本書(shū)從設(shè)計(jì)理論高度進(jìn)行了行之有效的積極探索。本教材將設(shè)計(jì)理論的闡述層層遞進(jìn), 使設(shè)計(jì)理論的教學(xué)變得實(shí)際有效。本教材從設(shè)計(jì)的概念與特征、設(shè)計(jì)的形態(tài)、設(shè)計(jì)的思維等方面闡述設(shè)計(jì)的基本理論。給設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育者提供了一個(gè)很好的思考空間。
本書(shū)從設(shè)計(jì)的概念與特征、設(shè)計(jì)的形態(tài)、設(shè)計(jì)的思維等方面闡述設(shè)計(jì)的基本理論，并從設(shè)計(jì)藝術(shù)的歷史、特征、類(lèi)型、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)教育等方面為大家全面闡述有關(guān)設(shè)計(jì)的一些概要的知識(shí)。本書(shū)內(nèi)容上力求知識(shí)準(zhǔn)確，語(yǔ)言凝練，突出鮮明的設(shè)計(jì)觀、強(qiáng)烈的時(shí)代感、突出的實(shí)用性；形式上力求使文本的可讀性與圖片的可視性互動(dòng)。
目錄
第 1 章 設(shè)計(jì)概述
1.1 設(shè)計(jì)的本質(zhì) 1
1.1.1 設(shè)計(jì)的概念 1
1.1.2 設(shè)計(jì)的本質(zhì) 2
1.1.3 設(shè)計(jì)的意義 4
1.2 設(shè)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)及其研究范圍 7
1.2.1 設(shè)計(jì)學(xué)的含義及其特點(diǎn) 7
1.2.2 設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍 8
1.3 現(xiàn)代設(shè)計(jì) 9
1.3.1 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展 9
1.3.2 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的含義、特點(diǎn)、范圍和形態(tài) 11
第 2 章 設(shè)計(jì)元素與原則
2.1 設(shè)計(jì)元素 14
2.1.1 線條、空間 14
2.1.2 明度、色彩 23
2.1.3 肌理、材料 25
2.2 設(shè)計(jì)的原則 31
2.2.1 便利實(shí)用——功能性原則 31
2.2.2 價(jià)廉物美——經(jīng)濟(jì)性與藝術(shù)性原則 32
第 3 章 設(shè)計(jì)思維與方法
3.1 設(shè)計(jì)思維 36
3.1.1 設(shè)計(jì)思維是科學(xué)思維和藝術(shù)思維的結(jié)合 36
3.1.2 設(shè)計(jì)思維是一種創(chuàng)造性思維 37
3.1.3 設(shè)計(jì)思維的類(lèi)型 39
3.1.4 設(shè)計(jì)思維方法中的心理理論 40
3.2 設(shè)計(jì)方法是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的手段 47
3.2.1 設(shè)計(jì)方法的類(lèi)型 47
3.2.2 設(shè)計(jì)的基本方法 47
3.3 誤區(qū)的產(chǎn)生與修正 48
3.3.1 誤區(qū)的產(chǎn)生 48
3.3.2 誤區(qū)的修正 49
第 4 章 設(shè)計(jì)的特征
4.1 藝術(shù)性的特征 51
4.1.1 設(shè)計(jì)的藝術(shù)性之源 51
4.1.2 設(shè)計(jì)與藝術(shù)之間的聯(lián)系 52
4.1.3 設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)活動(dòng) 55
4.2 科學(xué)性的特征 56
4.2.1 設(shè)計(jì)活動(dòng)中的科技運(yùn)用 56
4.2.2 設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系 57
4.2.3 信息時(shí)代設(shè)計(jì)中的科技 58
4.3 設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)特征 60
4.3.1 設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué) 60
4.3.2 設(shè)計(jì)的管理與營(yíng)銷(xiāo) 64
4.4 設(shè)計(jì)的文化特征 70
4.4.1 設(shè)計(jì)與文化 70
4.4.2 設(shè)計(jì)與生活方式 72
4.4.3 設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)和風(fēng)格 74
第 5 章 設(shè)計(jì)的類(lèi)型
5.1 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 78
5.1.1 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念 78
5.1.2 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇 81
5.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 87
5.2.1 家具設(shè)計(jì) 88
5.2.2 工業(yè)設(shè)計(jì) 89
5.2.3 容器設(shè)計(jì) 89
5.2.4 服裝設(shè)計(jì) 89
5.3 環(huán)境設(shè)計(jì) 90
5.3.1 城市規(guī)劃設(shè)計(jì) 90
5.3.2 建筑設(shè)計(jì) 91
5.3.3 室內(nèi)設(shè)計(jì) 92
5.3.4 室外設(shè)計(jì) 92
5.3.5 公共藝術(shù)設(shè)計(jì) 92
5.4 染織服裝設(shè)計(jì) 93
5.4.1 染織設(shè)計(jì) 93
5.4.2 服裝設(shè)計(jì) 95
5.5 多媒體設(shè)計(jì) 99
5.5.1 作為工具的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 99
5.5.2 多媒體設(shè)計(jì)及其特征 99
5.5.3 多媒體設(shè)計(jì)的形態(tài) 100
第 6 章 設(shè)計(jì)師
6.1 設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生和類(lèi)型 102
6.1.1 設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生 102
6.1.2 設(shè)計(jì)師的類(lèi)型 104
6.2 設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能要求 106
6.2.1 設(shè)計(jì)師的藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能 106
6.2.2 設(shè)計(jì)師的自然與社會(huì)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu) 109
6.3 社會(huì)職責(zé) 110
6.3.1 基本職責(zé) 110
6.3.2 社會(huì)職責(zé) 111
6.4 設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì) 113
6.4.1 做設(shè)計(jì)，先學(xué)會(huì)做人 113
6.4.2 要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力 114
6.4.3 具備較強(qiáng)的溝通能力 114
6.4.4 豐富的知識(shí)積累和較高的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力 114
6.4.5 走在時(shí)代前沿 115
6.4.6 扎根傳統(tǒng)，放眼世界 116
第 7 章 設(shè)計(jì)創(chuàng)意
7.1 設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維 118
7.1.1 創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)形式 118
7.1.2 創(chuàng)造性思維特征 119
7.2 設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方法 122
7.2.1 頭腦風(fēng)暴法 122
7.2.2 超序聯(lián)想法 123
7.2.3 影像創(chuàng)意法 123
7.2.4 聯(lián)想創(chuàng)意法 123
7.2.5 分列創(chuàng)意法 124
7.2.6 分腦創(chuàng)意法 124
7.2.7 逆轉(zhuǎn)創(chuàng)意法 124
7.2.8 輻射創(chuàng)意法 124
7.2.9 金字塔法 124
7.3 設(shè)計(jì)創(chuàng)意的歷程 124
7.3.1 確定目標(biāo)階段 124
7.3.2 收料階段 125
7.3.3 創(chuàng)意醞釀階段 125
7.3.4 創(chuàng)意頓悟階段 125
7.3.5 創(chuàng)意驗(yàn)證階段 126
7.4 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法 126
第 8 章 設(shè)計(jì)美學(xué)
8.1 設(shè)計(jì)美學(xué)概述 127
8.2 設(shè)計(jì)美的性質(zhì) 127
8.2.1 設(shè)計(jì)美的構(gòu)成 128
8.2.2 設(shè)計(jì)美的形態(tài) 132
8.2.3 設(shè)計(jì)語(yǔ)言 133
8.3 設(shè)計(jì)美學(xué)的表現(xiàn)方式 134
8.3.1 技術(shù)美 134
8.3.2 功能美 135
8.3.3 藝術(shù)美 136
8.3.4 形式美 137
第 9 章 設(shè)計(jì)教育學(xué)
9.1 設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)生 140
9.1.1 早期設(shè)計(jì)教育概況 140
9.1.2 包豪斯 141
9.2 設(shè)計(jì)教育的發(fā)展 145
9.2.1 烏爾姆模式 146
9.2.2 當(dāng)代設(shè)計(jì)教育概況 147
9.3 設(shè)計(jì)教育的思想與方法 149
9.3.1 設(shè)計(jì)教育的思想 149
9.3.2 設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu) 151
9.3.3 設(shè)計(jì)教育的方法 151
9.3.4 設(shè)計(jì)教育的原則 152
9.4 現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育模式的探索 154
第 10 章 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與批評(píng)
10.1 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 155
10.1.1 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的含義與意義 155
10.1.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn) 156
10.1.3 藝術(shù)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原則和方法 156
10.2 設(shè)計(jì)批評(píng) 158
10.2.1 設(shè)計(jì)批評(píng)的發(fā)展 158
10.2.2 設(shè)計(jì)批評(píng)的中心 161
10.2.3 設(shè)計(jì)批評(píng)的方法與理論 161
10.2.4 何為的設(shè)計(jì) 162
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
