地震(earthquake)又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，并會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。全球每年發(fā)生地震約550萬次。地震常常造成嚴重的人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。地震災害是最嚴重的、造成死亡人數(shù)最多的自然災害，被稱為群災之首。近年來，隨著大地震的頻繁發(fā)生，地震災害損失不斷增加，重大地震災害乃至巨災仍時有發(fā)生，我國面臨的地震災害形勢嚴峻復雜，災害風險進一步加劇。
　　中國是全球地震災害最為嚴重的國家之一，其位于世界兩大地震帶——環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊及印度洋板塊的推擠，地震斷裂帶充分發(fā)育。20世紀至今，中國共發(fā)生6級以上地震800多次，遍布除貴州、浙江兩省和香港特別行政區(qū)以外所有的省、自治區(qū)、直轄市； 死于地震的人數(shù)達66萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的40%。中國地震活動頻度高、強度大、震源淺、分布廣，是一個震災嚴重的國家。隨著城市化進程和城市現(xiàn)代化的快速發(fā)展，地震的致災損失日益加重，且呈非線性加速增長趨勢，城市地震災害問題日益突出，由此引發(fā)的社會災害亦不容忽視，防震減災工作任重道遠。
　　2008年5月12日14時28分04秒，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級特大地震，造成了巨大的人員傷亡和嚴重的經(jīng)濟損失。在對汶川大地震進行多方面的經(jīng)驗和教訓總結(jié)時，有關(guān)專家學者提出： (1)需要盡快在我國義務教育體系中，增加對地震及其他災害的危機意識教育，并增設(shè)相關(guān)課程； (2)需要在城市所有社區(qū)及廣大鄉(xiāng)村，建立年度的、不同規(guī)模的防災常規(guī)演習制度，并對社會的每個公民進行災后自救互救知識與技術(shù)的培訓。
　　2009年3月2日，國家減災委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國務院批準，自2009年起，每年5月12日為全國“防災減災日”。通過設(shè)立“防災減災日”，定期舉辦全國性的防災減災宣傳教育活動，有利于進一步喚起社會各界對防災減災工作的高度關(guān)注，增強全社會防災減災意識，普及推廣全民防災減災知識和避災自救技能，提高全民的綜合減災能力，最大限度地減輕自然災害的損失。
　　我國防震減災法第四十四條明確規(guī)定： “縣級人民政府及其有關(guān)部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處等基層組織，應當組織開展地震應急知識的宣傳普及活動和必要的地震應急救援演練，提高公民在地震災害中自救互救的能力。機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位，應當按照所在地人民政府的要求，結(jié)合各自實際情況，加強對本單位人員的地震應急知識宣傳教育，開展地震應急救援演練�！�
　　從汶川地震中學地理老師平時演練地震避險，因而在地震到來時率學生成功逃生，到印度洋海嘯小女孩從平時學的科普知識中發(fā)現(xiàn)了海嘯的前兆成功躲避并預警他人，這些事例都表明了普及地震知識的重要性和必要性。防災科技學院作為國家僅有的防災減災類高等院校，義不容辭地肩負著普及地震科學知識，加強對社會公眾的地震危機意識教育，培訓防震避震技能，提高防災減災能力的社會責任。通過開設(shè)院級必修課——地震概論，可以使學生了解地震的成因、地震參數(shù)及地震分布、地震監(jiān)測預測、地震防御、地震應急救援等防震減災知識與技術(shù)，樹立預防為主、監(jiān)測預報的思想觀念； 提高學生自救互救能力和防震減災的意識，懂得居安思危。防災科技學院的全體學生通過本課程的學習，可以將地震知識輻射推廣至全社會，為我國的防震減災事業(yè)作出貢獻。
　　本書共分7章，第1章介紹歷史上發(fā)生的對人類社會發(fā)展和地震學發(fā)展產(chǎn)生重大影響的地震事件，使讀者從宏觀角度對地震成因、地震能量、地震災害特點、地震類型、地震學發(fā)展過程有所了解，為后續(xù)章節(jié)的學習打下基礎(chǔ)；
　　第2章介紹地震成因、地殼板塊構(gòu)造、活動斷層與地震、地震分布，使讀者對地震孕育發(fā)生的過程有較深入的理解，并能對地震現(xiàn)象、活動斷層等地質(zhì)問題進行科學的解釋；
　　第3章介紹地震烈度、地震烈度區(qū)劃、地震安全性評價等防震減災基本知識與技術(shù),使讀者了解我國地震形勢與地震風險，掌握一些建筑物及生命線工程的抗震技術(shù)與要求，提高防震減災意識； 第4章介紹地震波類型、序列、傳播規(guī)律與特點，使讀者了解地震波傳播理論知識及在研究地球結(jié)構(gòu)、地球物理勘探中的應用； 第5章從微觀角度介紹地震基本參數(shù)及確定參數(shù)方法，使讀者對地震事件有更深入的理解； 第6章介紹地震觀測系統(tǒng)、地震監(jiān)測基本原理與方法、地震預測原理與思路，使讀者了解地震監(jiān)測預測技術(shù)及現(xiàn)狀； 第7章介紹防震減災法規(guī)，地震應急，地震自救與互救，地震預警等方面的知識與技術(shù)，以提高讀者地震應急與救護能力； 附錄部分給出了《中華人民共和國防震減災法》(2008.12.27)、《破壞性地震應急條例》(1995.2.11)等內(nèi)容供讀者查閱。
　　全書內(nèi)容豐富，涵蓋了地震監(jiān)測預報、震災預防、應急救援的防震減災三大工作體系方面的知識，較為系統(tǒng)地介紹了防震減災的基本知識； 在案例的選取上盡量用新的資料與數(shù)據(jù)，例如以汶川地震救援作為案例，介紹地震應急、救助、災民安置，以“3·11”日本大地震為例，介紹核輻射次生災害問題； 在對地震科學問題作出解釋時，通過宏觀地震現(xiàn)象描述與分析，逐步深入到微觀地震研究，對地震科學問題進行較深入理解； 針對普通群眾對地震關(guān)注的熱點和焦點，用科學的態(tài)度和理性的思維來分析人們對地震的疑惑； 對理論知識的介紹，盡量避免復雜公式推導，力求做到深入淺出、圖文并茂，通俗易懂。
　　本書是在“編寫—試用—征求意見—修改”的基礎(chǔ)上完成的，適用于非地球物理學專業(yè)學生使用，課時為32學時。第1章由路鵬教授編寫，第2章由趙曉燕副教授編寫，第3章由于仁寶與武巴特爾編寫，第4章由趙曉燕副教授及李迎秋編寫，第5章由盛書中編寫，第6章和第7章由熊仲華教授編寫。趙曉燕、于仁寶負責對全書文字、圖表進行審閱和修改。
　　本書除作為非地球物理專業(yè)學生的地震概論課程教材之外，也可作為地震知識的科普讀本和非專業(yè)人員的地震專業(yè)知識學習資料。
　　在本書的編寫過程中，得到了有關(guān)專家和教師的支持，薄景山教授在百忙中抽出時間審閱了編寫大綱，顧謹萍研究員、李世愚研究員對全部書稿進行了細致的審閱，孟曉春教授、田啟文教授、李德倫教授審閱了部分章節(jié)，并提出寶貴意見，在此表示深切的謝意。
　　由于編寫時間緊、涉及內(nèi)容較多，難免存在疏漏之處，歡迎讀者批評指正。

編者2012年5月