《云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究》主要采用從文本到文化的研究思路。實際研究中，首先以近代以來中外作曲家根據(jù)云南民歌創(chuàng)編的近40首鋼琴作品，從音樂學的角度，進行文本研究，探尋作品的音樂元素意義，如作品的曲式結(jié)構(gòu)特點、和聲發(fā)展手法、調(diào)式調(diào)性布局等；進而在此基礎(chǔ)上進行深入的比較研究，探尋作品的共性及個性特點。
《云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究》認為，云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲在音樂上表現(xiàn)出了對傳統(tǒng)音樂的繼承、對國外先進作曲技術(shù)理念的借鑒、古今中西音樂文化碰撞中的融合及作品藝術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新等特點，在審美內(nèi)涵上則集中體現(xiàn)在和而不同的美學觀、一曲多變的創(chuàng)作方式以及民族化的音樂形態(tài)等三個方面。
云南民歌，匯集了云南20多個民族創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動，成為云南各民族音樂文化的集大成藝術(shù)品種之一。近代以來，中外許多著名作曲家都曾根據(jù)云南民歌、或以云南民歌為音樂主題，創(chuàng)編了大量膾炙人口的鋼琴音樂作品。這些作品的創(chuàng)作，將鋼琴這一西洋樂器的演奏技法與中國傳統(tǒng)音樂進行了完美融合，體現(xiàn)了中國人的審美思維和獨特的藝術(shù)追求，同時，對拓寬鋼琴的演奏技術(shù)和表現(xiàn)手段，為中國鋼琴音樂的發(fā)展、為云南民族音樂文化走向世界做出了積極貢獻。
從理論視野對這種獨特的音樂文化現(xiàn)象進行研究，總結(jié)云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的藝術(shù)特色，提出富有探索性和啟發(fā)性的思想觀點，作為今后云南乃至全國繁榮、發(fā)展音樂創(chuàng)作的借鑒和參考，是一個值得重視的課題。可以說，任紅軍老師的這部新著《云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究》，是一部值得關(guān)注的著作，全書主要圍繞以下幾方面進行了研究。
�。�1）探究作為鋼琴曲創(chuàng)作原型的云南民歌的生態(tài)和人文語境。民歌作為人類的一種獨特精神文化現(xiàn)象，從誕生那一天起，就注定要深深地扎根于相應(yīng)的地緣生態(tài)與文化生態(tài)之中，并與其相互依存，相互交融，同時也相互促進。不同的自然地理環(huán)境，不同的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力水平，形成了各民族間不同的社會生活形態(tài)，并直接導(dǎo)致不同民族不同價值觀、審美觀、宗教信仰、行為方式的出現(xiàn)，對產(chǎn)生于斯的民歌文化的表現(xiàn)形式和內(nèi)容也有著重要的影響。云南地處我國西南，就本區(qū)域民族音樂的構(gòu)造和特征來看，云南民歌當屬于中國音樂體系眾多支脈中的滇桂黔支脈。由于特殊的地緣及人文生態(tài)，云南民歌是多民族文化各自獨創(chuàng)與碰撞交流的結(jié)果，不同民族之間的民歌風格兼具民族個性與文化共性，研究它們之間的個性特點和共性規(guī)律，對中華民族“多元一體”理論的豐富，將是一個重要的貢獻。
（2）探究云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的歷史脈絡(luò)。云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲，作為一種綜合了中國民族音樂和西方古典作曲技術(shù)理論的音樂體裁，其發(fā)展的歷史脈絡(luò)大致表現(xiàn)為對傳統(tǒng)音樂的繼承、對國外作曲技法理論的借鑒、古今中西音樂文化碰撞中的融合及作品藝術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新等方面。由于近代中國曲折的社會發(fā)展環(huán)境，近代中國音樂創(chuàng)作在不同的歷史時期有著不同的歷史特點。以歷史脈絡(luò)為線索，剖析云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲在不同歷史時期的吸收、融合、創(chuàng)新等發(fā)展特點，對于全面把握中國鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵有著積極意義，
（3）個案研究。每一首根據(jù)云南民歌創(chuàng)編的鋼琴曲，都是一個重要的音樂研究個案，都是作曲家審美思想的體現(xiàn)。只有將這一顆顆珍珠串聯(lián)成線，進行仔細分析，深人體悟，才能窺見云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的全貌。因此，對根據(jù)云南民歌創(chuàng)編的所有鋼琴曲進行個案研究，是此后進行比較研究的基礎(chǔ)。鑒于此，該書以近代以來中外著名作曲家根據(jù)云南民歌創(chuàng)編的近40首鋼琴作品，從音樂學的角度，對作品的曲式結(jié)構(gòu)、音樂材料發(fā)展手法等進行了系統(tǒng)研究。
任紅軍，男，1981年出生。曲靖師范學院音樂舞蹈學院講師，《曲靖師范學院學報》編輯部副主任，福建師范大學音樂學院訪問學者。曾先后獲得四川師范大學音樂教育專業(yè)碩士學位（師從我國音樂教育家、碩士生導(dǎo)師李虻教授），北京大學藝術(shù)學專業(yè)碩士學位（師從我國民族音樂學家、音樂教育家、博士生導(dǎo)師王耀華教授）。主要從事音樂學理論、民族音樂學教育及研究。先后出版學術(shù)著作《中國民歌同名鋼琴曲之比較研究》（合著，民族出版社2011年版）、《曼聲弦歌-柴科夫斯基鋼琴套曲〈四季〉研究》（中國社會科學出版社2014年版）等5部。先后在《人民音樂》《民族藝術(shù)研究》《四川戲劇》等專業(yè)學術(shù)刊物發(fā)表學術(shù)論文《直達時空的前庭與后院-評〈論晚期風格——反本質(zhì)的音樂與文學〉》等50余篇。先后主持三項省部級及各類科研課題。先后獲全國地方高校學報編輯、云南省第十八次哲學社會科學成果評獎三等獎等各級獎勵20余次。
緒論 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲概況
一 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲創(chuàng)作概況
二 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究概況
三 本書的研究思路
上編 云南民歌概況
第一章 云南民歌簡述
第二章 云南民歌的生存語境
一 地緣生態(tài)
二 人文生態(tài)
第三章 云南民歌的文化內(nèi)涵
一 歌詞的文化內(nèi)涵
二 唱用功能
三 藝術(shù)表現(xiàn)
四 審美內(nèi)涵
中編 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
第四章 朱踐耳云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《山歌》的藝術(shù)特色
四 《牧羊腔》的藝術(shù)特色
五 《猜調(diào)》的藝術(shù)特色
六 《紅河波浪》的藝術(shù)特色
七 《西廂壩子一窩雀》的藝術(shù)特色
八 《流水》的藝術(shù)特色
九 《哄娃娃調(diào)》的藝術(shù)特色
十 《童嬉》的藝術(shù)特色
十一 《阿哩哩》的藝術(shù)特色
第五章 王建中云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《大理姑娘》的藝術(shù)特色
四 《跟哥》的藝術(shù)特色
五 《猜調(diào)》的藝術(shù)特色
六 《山歌》的藝術(shù)特色
七 《龍燈調(diào)》的藝術(shù)特色
第六章 郭志鴻云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《比誰都美麗》的藝術(shù)特色
四 《夜林》的藝術(shù)特色
五 《梔子開花》的藝術(shù)特色
六 《春舞》的藝術(shù)特色
七 《催眠歌》的藝術(shù)特色
第七章 沈傳薪云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《耍燈調(diào)》的藝術(shù)特色
四 《山歌》的藝術(shù)特色
五 《打夯號子》的藝術(shù)特色
六 《白族夜歌》的藝術(shù)特色
七 《放馬曲》的藝術(shù)特色
第八章 鮑元愷云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《小河淌水》的藝術(shù)特色
四 《放馬山歌》的藝術(shù)特色
五 《雨不灑花花不紅》的藝術(shù)特色
六 《猜調(diào)》的藝術(shù)特色
第九章 儲望華云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《猜調(diào)》的藝術(shù)特色
第十章 陳怡云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《猜調(diào)》的藝術(shù)特色
第十一章 麥丁云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《小河淌水》的藝術(shù)特色
第十二章 趙行道云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《小河淌水》的藝術(shù)特色
第十三章 丁善德云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《小河淌水》的藝術(shù)特色
第十四章 阿拉波夫云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《小河淌水》的藝術(shù)特色
第十五章 黃虎威云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲研究
一 作曲家簡介
二 作品簡介
三 《鄉(xiāng)村的節(jié)日》的藝術(shù)特色
下編 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的審美內(nèi)涵及藝術(shù)特征
第十六章 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的審美內(nèi)涵
一 繼承性與借鑒性
二 融合性
三 創(chuàng)新性
第十七章 云南民歌創(chuàng)編鋼琴曲的三維特征
一 和而不同的美學觀
二 一曲多變的創(chuàng)作方式
三 民族化的音樂形態(tài)
結(jié)語 研究反思
一 問題反思
二 對策
三 后續(xù)研究設(shè)想
參考文獻
后記
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