創(chuàng)客教育應(yīng)該貫穿于每個(gè)人的不同發(fā)展階段,中小學(xué)階段尤為重要,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期他們處于智力開發(fā)階段,對(duì)于新知識(shí)*敏感,也*容易接受,而且對(duì)培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng),形成勤于探索、勤于專研、勤于思考、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。如何在學(xué)校、校外活動(dòng)場(chǎng)所和家庭開展創(chuàng)客教育,一直是熱議的話題,卻沒有更好的解決辦法。本書打破傳統(tǒng)的傳授式學(xué)習(xí)模式,由多位在大學(xué)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)一線的教師以及工科類專業(yè)研究生、本科生一起創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了10個(gè)涵蓋多學(xué)科的生動(dòng)活潑的創(chuàng)客小制作類項(xiàng)目,將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提升學(xué)生科技素質(zhì)、增強(qiáng)動(dòng)手能力相結(jié)合,力求讓更多青少年、兒童朋友走入創(chuàng)造的世界,用自己的智慧和雙手呈現(xiàn)更多精彩的創(chuàng)新作品。
十堂科學(xué)創(chuàng)意課,十個(gè)創(chuàng)意小制作,看得懂,學(xué)得會(huì),自己動(dòng)手搞創(chuàng)作。北京市高參小系列圖書,讓小學(xué)生走入大學(xué),讓大學(xué)的老師走近小學(xué)。更有配套的套材,可以真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作。不要滿堂灌,不要說教,不要作業(yè),全彩圖文解析,真正讓小學(xué)生易懂易會(huì)的科技小制作,且有配套的套材,在家自己動(dòng)手創(chuàng)作,讓自己滿足,讓爸媽驚訝,讓創(chuàng)新落地。
邢志強(qiáng),北方工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院副教授,物聯(lián)網(wǎng)與無線通信實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。1977年生,畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)信號(hào)與信息處理專業(yè),獲工學(xué)博士學(xué)位。2010.9-2010.11英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)訪問學(xué)者,北京市中青年骨干人才。全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟顧問專家。2015年至今北京市教委中學(xué)生開放實(shí)踐基地指導(dǎo)教師,市教委高參小項(xiàng)目北方工業(yè)大學(xué)科技實(shí)踐類負(fù)責(zé)教師。
王偉賓,男,講師,畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),獲碩士學(xué)位,目前在北方工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院主管學(xué)生工作,從事大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,目前取得高級(jí)職業(yè)技術(shù)指導(dǎo)師資格。工作至今,先后指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展產(chǎn)品孵化,取得一定成績(jī),同時(shí),牽頭與多個(gè)小學(xué)建立黨員教育實(shí)踐基地,開展科技共建活動(dòng),服務(wù)于中小學(xué)科技課程講授等。
奔跑吧兄弟:視覺殘留大體驗(yàn)動(dòng)手制作一個(gè)神奇的動(dòng)畫放映機(jī) 1魔鏡、魔鏡,誰(shuí)是世界上最漂亮的人?動(dòng)手制作一個(gè)可以看穿的魔鏡 13身?yè)?dān)重任的靈活機(jī)械動(dòng)手制作一個(gè)六足爬蟲 25四足怪獸的崛起動(dòng)手制作一個(gè)四足機(jī)器人 35毫不畏懼的追風(fēng)魔力賽車動(dòng)手制作一個(gè)逆風(fēng)小車 47瘋狂的振動(dòng)爬蟲動(dòng)手制作一個(gè)振動(dòng)機(jī)器人 57逃脫劫匪的魔掌:神秘的摩爾斯手表動(dòng)手制作一個(gè)摩爾斯電碼手表 67黏人的機(jī)器貓制作能跟蹤人手的貓咪機(jī)器人 79南腔北調(diào)的電子琴動(dòng)手制作一個(gè)可控制音調(diào)的電子琴 93智慧與力量的化身:智能足球機(jī)器人動(dòng)手制作一個(gè)智能的射門機(jī)器人 107