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本書針對的是沖擊托福寫作高分的同學，旨在全方位為TPO1～49寫作試題給出翔實的答案解析。第壹部分和第三部分總結(jié)考生在實際備考和考試中遇到的關于綜合寫作和獨立寫作的若干問題，以此為出發(fā)點剖析托福寫作題型，給出高效的復習和解題思路、答題技巧。第二部分每套TPO綜合寫作，首先對閱讀文章進行核心信息提煉，對聽力可能的反駁策略進行粗略預期。接著，對聽力進行解析，分析哪些信息符合預期，哪些信息重要、需要記錄，哪些信息不重要，并整理聽力的反駁策略。后給出滿分范文，將先前閱讀與聽力部分的關鍵信息重現(xiàn)出來。第四部分每套TPO獨立寫作，首先帶著大家讀題、審題、構(gòu)思，然后提供滿分范文，為大家呈現(xiàn)多種全文展開以及段內(nèi)展開的策略，并詳細分析各種策略適用的場合。
本書在語言上地道但不華麗，有效而不炫技。作者希望通過這本書，對處在TOEFL寫作邊緣的同學們給予后的助力，使寫作成為大家的拿分點、沖分點。

本書針對的是沖擊寫作高分的同學，接下來從綜合寫作與獨立寫作兩方面分別介紹本書的特色。
首先，這樣一本系統(tǒng)性的綜合寫作方法論本身就填補了市面上巨大的空白。我們必須承認，對于綜合寫作聽力部分都無法聽懂大概的同學，TOEFL綜合寫作的提分要務是提高聽力本身，一切技巧、策略等對他們來說都是白扯。這部分同學不是本書所針對的主要群體，這些同學首先應該突破的不是TOEFL寫作部分，而是TOEFL聽力部分。對于那些TOEFL聽力已經(jīng)能夠得25分以上，甚至更高，但是在綜合寫作中卻舉步維艱的同學，這就不可能是純粹聽力不足造成的結(jié)果了。事實上，綜合寫作的聽力部分遠比TOEFL聽力部分的聽力要簡單得多，原因有二：第一，篇幅要短；第二，更重要的是，TOEFL聽力是沒有提示信息的，而TOEFL綜合寫作一上來先看一篇短文，其實已經(jīng)對聽力部分可以反駁寫什么有著極其強的暗示了。然而，很多同學仍然把TOEFL綜合寫作的聽力部分當作純聽力來聽，記下一切可能聽到的信息，這其實非常干擾主線思路，甚至導致在寫作中無法突出重點。
本書綜合寫作部分的核心理念是，TOEFL綜合寫作其實是整個TOEFL考試中最講求邏輯性的一部分測試。TOEFL獨立寫作得高分的關鍵是：我們有自己的想法，邏輯不離譜，語言地道。而TOEFL綜合寫作可不僅僅是表現(xiàn)我們自己，我們必須要尊重閱讀與聽力原文。有的同學說了，那我們只要把閱讀和聽力復制出來不就完了，這對我們有什么邏輯思維要求呢？問題來了，由于詞數(shù)限制，我們只能選擇最精煉的語言去概述文章，因此，對于高端考生來說，什么要復述、什么不要復述就成了重中之重。這里最大的誤區(qū)就是：只復述內(nèi)容，不復述邏輯，90%以上的考生可能都存在這個問題。
我們在聽聽力部分時記下來的筆記基本上都是一些實詞，比如名詞、形容詞、動詞；在寫作中，我們所做的就是把這些信息羅列出來。但其實，這些詞在聽力當中如何組織的，某個信息和上個信息之間是什么關系，比如，讓步、遞進、質(zhì)疑、證明等，這些都是要被反映出來的。
在我自己的考試經(jīng)歷當中，由于我從來不做筆記，因此幾乎完全沒法復制原文所使用的名詞、形容詞和動詞，我使用的全部是同義替換，但最終仍然能夠輕易拿到滿分。這是因為我真正尊重原文的復述，并不是東施效顰地去拷貝原詞，而是把原文核心的論證邏輯和論證形式表現(xiàn)出來。很多人以為聽力和閱讀篇章之間就是個取反關系，這其實是對聽力部分的過分簡化。比如：閱讀說TOEFL很難，理由是高分考生很少。那么，聽力要去反駁，一定要說TOEFL不難，因為高分考生不少嗎？顯然，聽力可以說高分考生少并不代TOEFL很難。事實上，綜合寫作聽力部分的反駁會有不同的邏輯線路可走，而我們對聽力的復述，就不僅僅是復述出某些信息本身，而更重要的是這些信息的組織能夠反映出原文的反駁策略。
本書想要教授給大家三個重要理念是：
第一，如何根據(jù)邏輯選擇閱讀中的重要信息和信息關系去復述，從而完美地體現(xiàn)聽力和閱讀之間的邏輯對應性，完美地體現(xiàn)聽力的反駁策略；第二，如何選擇正確的句型，以體現(xiàn)我們剛才所設計好的完美思路；第三，也是一個隱性的幫助，就是如何邏輯性地把握閱讀部分，以對聽力將會說的信息進行邏輯預期，從而降低聽力的難度，以更容易把握到聽力的關鍵信息。
本書的每一套TPO綜合寫作講解將由以下部分組成。首先，對每篇閱讀進行核心信息提煉，這種提煉要求準確判斷閱讀文章的目標，并對三個分論點高度概括，找到和文章目標的結(jié)合點，同時，對聽力可能的反駁策略進行粗略預期。接著，對聽力進行解析，這種解析不是聽完之后的解析，而是呈現(xiàn)聽的過程中的思考，分析哪些信息符合預期，哪些信息重要需要留下印象，哪些信息不重要，并整理聽力的反駁策略。接著，給出范文，將先前閱讀與聽力部分的關鍵信息重現(xiàn)出來。
對于獨立寫作，本書最主要的目的是幫助想要沖擊高分的同學拓展思路。很多人拘泥于文章形式，認為獨立寫作要得高分需要寫三個以上的理由，需要思維全面，需要說理充分，需要名人案例等。然而，TOEFL獨立寫作最需要的是語言自然而地道的表達，不需要什么特別高端華麗、文學性的語言；需要真實感，讓考官知道我們在考場上不是背固定的范文模式，而是自己真實優(yōu)秀語言能力的體現(xiàn)。因此，應該由題目決定形式，而不是用固定形式套用題目。對于貼近生活的話題，比如：父母應該多陪孩子做游戲還是多陪孩子做作業(yè)，我們每個人一定都有過類似的經(jīng)歷，那我們根本沒有必要拼命說理，也沒有必要尋找什么名人案例，我們就應該貼近生活，用自己的個人感受去表達。對于像“科學家是否要對其發(fā)明創(chuàng)造的不良后果負責”這樣的抽象話題，顯然充分的說理就成為最佳途徑。
如果你的困難是達不到寫作的20分，那套用固定模式情有可原。但如果你是想沖擊高分，甚至滿分，那在思維上永遠不能偷懶，不能尋找所謂的捷徑，必須學會見機行事。
本書在獨立寫作方法論當中會為大家呈現(xiàn)多種全文展開以及段內(nèi)展開的策略，并詳細分析各種策略適用的場合。在范文當中，本書也會充分展現(xiàn)所有這些思路，并且在語言上做到地道但不華麗，有效而不炫技。
一篇文章得了滿分，不是因為它在語言上用了什么高深的詞匯，或是用了十幾種不同的句型，而是因為母語使用者覺得這篇文章的語言特別地道。同學們適應了中式的英語考試寫作，特別喜歡記所謂的“亮點詞匯”“亮點句型”�？墒�，伴隨著突兀的“亮詞”“亮句”的其他平庸語句，只會更加鮮明地體現(xiàn)出作者語言的刻意和不地道。
本書將有意識地降低詞句本身的難度，增加更多地道的“小詞”搭配，增加文章的情感性、生動性。為了幫助同學們更好地掌握文中的語言點，本書錄制了微課音頻，對文中隱蔽的地道語言用法進行講解；還將所有范文翻譯成中文，以方便同學們參考、進行回翻練習。這些資料都以電子版的形式免費贈送給大家，通過掃描封面上“機工外語”的二維碼并關注此微信公眾號，輸入57682，即可獲取下載地址和在線收聽方式。
本書的寫作過程全部是我模擬真實考試完成的，即在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成綜合寫作，30分鐘內(nèi)完成獨立寫作，包含讀題、審題、構(gòu)思、完成的全過程。為了出版考慮，每篇文章只修改了極個別拼寫、語法的錯誤，盡量忠誠于真實考試的體驗。整個寫作過程中也給了我重要的靈感，有些話題很簡單，還有些話題很抽象、很陌生，但無論如何，我似乎都能見機行事，最終寫出滿分級別的文章。特別值得反思的事情就是，明明覺得沒有思路，但我仍然不知不覺地寫出了充實的文章。而這個過程，我覺得，才是比所謂的固定套路更重要的，更值得要進入真實考場的同學們?nèi)⒖嫉姆椒ㄕ摗?br> 另外，本書的文章，特別是獨立寫作部分，都比較長，短則500個詞，長則800個詞。因為我長期從事TOEFL教學工作，而且在上課時都是打字講課，所以打字速度飛快，在30分鐘之內(nèi)寫這么多個詞很正常。但這絕對沒有想要傳達給同學們一個信息，即寫得越長越好。事實上，一個400多個詞的文章就可以展開得很充分了。本書文章寫得長的一個目的是為了傳達給同學們另一個信息，即你以為很多沒法展開的東西，其實是可以寫得更清楚、更有道理、考慮更充分的。所以，請大家不要過分在意詞數(shù)的問題，而應該去思考展開的充分性問題，站在讀者的角度想，還需要說什么才能讓讀者更信服、理解得更清楚。
我們希望通過這本書對處在TOEFL寫作優(yōu)秀邊緣的同學們給予最后的助力，使得寫作成為大家的拿分點、沖分點。
萬煒2017年5月

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