該書(shū)首先分析了當(dāng)下入園過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)和孩子的心理，在究其根本的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)針對(duì)入園的主題課程歷程：入園前后給家長(zhǎng)的信，具體地告訴家長(zhǎng)如何調(diào)整自己的心態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何帶著自己的孩子與新教室、新老師進(jìn)行心靈的連接；教師通過(guò)具體可操作的故事、歌曲以及游戲活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受到老師對(duì)他們的接納和對(duì)新環(huán)境的信賴(lài)。該書(shū)深入淺出地通過(guò)敘事描述入園歷程中家長(zhǎng)、老師和孩子三方心理，讓一線(xiàn)幼兒園老師以及剛剛?cè)雸@的家長(zhǎng)看到如此入園背后的緣由和心理學(xué)基礎(chǔ)，在尊重孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子順利入園。