隨著中國國際地位的提高和經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，社會對既具有專業(yè)技能又精通外語的人才的需求量也大大增加。ESP作為世界經(jīng)濟領域專門行業(yè)的通用交流語言，顯示出越來越重要的作用。而高校作為為社會培養(yǎng)復合型人才的基地之一，在傳授學生專業(yè)知識的同時，應該開展與專業(yè)相關的ESP教學，培養(yǎng)出各個專業(yè)領域的具有較高英語應用水平的專業(yè)人才，以滿足社會的需要。目前，專業(yè)英語教學，即ESP教學，越來越受到各個高校的重視。教育部在2007年頒布的《大學英語課程教學要求》（以下簡稱《課程要求》）中指出：各高等學校應根據(jù)實際情況，按照《課程要求》和本校的大學英語教學目標設計出各自的大學英語課程體系，將綜合英語類、語言技能類、語言應用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結合，確保不同層次的學生在英語應用能力方面得到充分的訓練和提高。《課程要求》中特別提到專業(yè)英語類課程，由此可見，在高校中開設ESP課程已經(jīng)成為一種共識。這就要求我們英語教師及研究工作者積極去研究ESP教學，從實踐上升到理論，再用理論來指導實踐。本書順應當前大學英語教育改革的要求，聚焦ESP教學這一熱點話題，介紹ESP學習的理論與實踐，對國內(nèi)外大量相關研究文獻進行系統(tǒng)的梳理、總結和評估，是對我國的ESP教學的有益探索，對從事ESP教學與研究的教師具有實際的參考價值和借鑒作用。本書對ESP教學領域的核心問題進行了深入、系統(tǒng)的專題探討，包括ESP的基本概念、ESP的現(xiàn)狀及需求分析、ESP的教學模式、ESP教師的專業(yè)發(fā)展模式、ESP與大學英語、雙語教學的關系、ESP在高校中的定位及發(fā)展共計六章內(nèi)容。目前我國學術界涉及ESP教學的專著還比較少，大部分關于ESP教學的著述以總結ESP的語言特點為主，且較為零散，專門系統(tǒng)討論ESP教學的論著并不多見。希望本書為我國ESP教學領域的研究添磚加瓦，為ESP教學研究提供進一步發(fā)展的依據(jù)。經(jīng)歷了兩年的辛勤耕耘，這本專著終于要付梓了。這是一個非常艱辛的過程，從最初的問卷調查到后期的撰寫，每一步都走得非常緩慢和辛苦，但我從中也體會到了做學問的意義和價值。本書的讀者對象為大學英語教師、語言學及應用語言學專業(yè)的研究生，對其他專業(yè)的教師和研究生也有一定的參考價值。