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人的經(jīng)歷不同，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度就有所不同。隨著對(duì)教學(xué)和管理工作的深入了解，我認(rèn)為在財(cái)務(wù)分析教材中應(yīng)該既注重原理的說(shuō)明，更須告訴學(xué)生在未來(lái)的企業(yè)管理活動(dòng)中，財(cái)務(wù)分析的應(yīng)用情形和關(guān)注點(diǎn)在哪里�；谶@樣的主線去從事教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能很快掌握相關(guān)內(nèi)容，而且對(duì)問(wèn)題充滿了好奇心和研究欲。當(dāng)非專業(yè)學(xué)生在分組作業(yè)中用超乎想象的研究成果回饋時(shí)，我被震撼，發(fā)現(xiàn)這就是我想要的結(jié)果，說(shuō)明這樣的教學(xué)方法和邏輯是很有效的。本書(shū)正是基于上述的思考與實(shí)踐，圍繞財(cái)務(wù)活動(dòng)的主線，向大家展示財(cái)務(wù)分析的功能和應(yīng)用價(jià)值。

由于財(cái)務(wù)報(bào)表只是財(cái)務(wù)報(bào)告的基礎(chǔ)要素，有效的財(cái)務(wù)分析還應(yīng)該包括對(duì)報(bào)表附注和情況說(shuō)明書(shū)的分析，因此，根據(jù)教學(xué)與管理的需要，本書(shū)將財(cái)務(wù)報(bào)告分析：應(yīng)用視角作為教材主題，并按以下思路進(jìn)行寫作：

第一章，獲取分析依據(jù)。目的是為后期的財(cái)報(bào)分析以及如何查找資料提供制度規(guī)范和引導(dǎo)。

第二章，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。主要是通過(guò)對(duì)三張主要報(bào)表的案例分析，從總體上了解財(cái)務(wù)報(bào)表能夠提供的價(jià)值信息。將幾張報(bào)表綜合在一章講解，能夠樹(shù)立分析者的全局觀念，避免碎片化信息。這也是本書(shū)與其他教材的不同之處。

第三章，基本財(cái)務(wù)比率與應(yīng)用。本章的主要目的是介紹財(cái)務(wù)比率及其應(yīng)用，這是教材的基礎(chǔ)和核心所在。

第四章，綜合分析方法與改進(jìn)。本章的目的在于介紹沃爾評(píng)分法和杜邦分析法這兩種綜合分析評(píng)價(jià)方法，明確其優(yōu)勢(shì)，探討其改進(jìn)空間，并說(shuō)明其在企業(yè)管理實(shí)踐中的應(yīng)用。其中對(duì)杜邦分析體系的應(yīng)用是本教材的亮點(diǎn)。

第五章至第九章，分別從戰(zhàn)略管理、籌資、投資、營(yíng)運(yùn)和股利分配的視角，對(duì)各項(xiàng)管理活動(dòng)中的財(cái)務(wù)分析情形和分析重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，*后通過(guò)案例演示的方式加深大家對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。這種寫作方法*的優(yōu)點(diǎn)是將企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)與財(cái)務(wù)分析相結(jié)合，使學(xué)生無(wú)論將來(lái)做什么工作都知道進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的路徑，而且系統(tǒng)化的案例演示是本教材的特色之處。

第十章，造假行為及其識(shí)別。主要是針對(duì)財(cái)務(wù)造假現(xiàn)象，分析其理論根源和實(shí)踐動(dòng)因，從常用手段及識(shí)別入手，為財(cái)務(wù)造假行為的監(jiān)管以及投資者的決策提供借鑒，同時(shí)也為造假企業(yè)提出經(jīng)濟(jì)后果警示，目的在于提高識(shí)別造假行為的能力。

第十一章和第十二章，分別從財(cái)務(wù)分析與盈利預(yù)測(cè)和企業(yè)價(jià)值關(guān)系的角度，說(shuō)明如何將財(cái)務(wù)分析應(yīng)用于企業(yè)盈利預(yù)測(cè)，如何將財(cái)務(wù)分析應(yīng)用于企業(yè)估值。這延伸了財(cái)務(wù)分析的功能和應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)生將來(lái)從事與投行、研究業(yè)務(wù)等有關(guān)的工作提供了支持。

為了便于讀者理解和輕松閱讀，書(shū)中每章節(jié)的開(kāi)篇都安排了引導(dǎo)性讀語(yǔ)。本書(shū)不僅適合相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生教學(xué)使用，也同樣適合企業(yè)管理者、投資人以及其他財(cái)務(wù)分析工作者使用。在基礎(chǔ)框架之內(nèi)，教學(xué)和培訓(xùn)者可以自主增加案例和參考文獻(xiàn)進(jìn)行課堂教學(xué)。書(shū)中的案例主要來(lái)自我的研究和親身實(shí)踐，對(duì)案例的全方位綜合性和客觀分析，會(huì)讓讀者體驗(yàn)不一樣的感受。

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