受四川人民出版社的委托，我們編選了《中學(xué)生朗誦詩100首》《小學(xué)生朗誦詩100首》這樣兩本書，呈現(xiàn)在您的面前。作為編者，我們有責(zé)任向讀者說明一下其相關(guān)事宜。

詩歌朗誦是傳播詩歌和進(jìn)行詩教的一種有效形式，而編輯出版一套適合中小學(xué)生朗誦的詩集，則是針對一個較為龐大的特定群體，積極傳播優(yōu)秀詩歌作品、對中小學(xué)生展開詩歌審美教育的有益實踐活動。此事功莫大焉。因此我們愉快地接受了這項任務(wù)，盡心盡責(zé)地把這件事情做好。我們雖然多年從事詩歌編輯工作，編輯這樣一個特殊的詩集，對我們來說仍然是一個學(xué)習(xí)與提高的過程。下面向讀者介紹一下我們的思路和想法。

（一）選稿的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。一句話概括：我們努力選取自中國新詩誕生以來所涌現(xiàn)的適合中小學(xué)生閱讀、朗誦的優(yōu)秀詩篇。首先，我們選的是新詩，古體詩雖有其價值，但不在這兩本書選取之列。其次，閱讀對象方面，這兩本書是為小學(xué)生或中學(xué)生編選的（當(dāng)然其他人也可以閱讀），因此入選的作品便要求情感真摯，表達(dá)明晰，形象生動，易于理解。內(nèi)容晦澀、容易產(chǎn)生歧義的不選。篇幅上以二三十行的短詩為主，長詩一般不選。小學(xué)版和中學(xué)版在選稿上也做了大致的區(qū)分，小學(xué)版中還特意選取了一定數(shù)量的兒童詩。最重要的是要適合朗誦。盡管我們現(xiàn)在對于朗誦詩的理解與以往相比有了一些變化，但對于中小學(xué)生，詩歌聲韻節(jié)奏之美，是重要的美學(xué)教育體驗的因素。在考慮了以上幾點因素的基礎(chǔ)上，我們盡力選取名家名篇。本書所選的一些名篇，有的是詩人成名作，有的是詩人代表作之一，它們經(jīng)歷了歲月的積淀和時間的考驗，獲得永恒的光芒和魅力。

（二）小學(xué)版和中學(xué)版的區(qū)分。根據(jù)小學(xué)生的接受特點，小學(xué)版所選作品做了分輯處理，每一輯加了標(biāo)題，對小讀者是一種提示。比如第一輯生命綻放的花朵，我們從革命烈士詩歌中選了17首傳誦比較廣泛的新詩作品。革命烈士詩歌不同于一般詩人的作品。革命烈士首先用自己的生命譜寫了壯麗的樂章，他們的詩歌是他們的光輝人格的真實寫照，因此具有非同一般的震撼力、感染力和獨特的審美價值。小學(xué)版中還編選了一輯獻(xiàn)給祖國的贊歌。這些都是對小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的生動教材。今年是新中國成立65周年，編選這些作品給小學(xué)生閱讀和朗誦更有不同尋常的意義。

（三）入選作品的排列順序。本書入選作品，按作者出生年排序；同年出生的，按作者姓氏筆畫排序。小學(xué)版中，則以每一輯為單元，依此順序編排。

（四）這兩本書因篇幅容量所限以及諸種原因，一些名家名篇未能收入。同時，為適合中小學(xué)生需要，我們酌情選收了一些雖非名家之作，但適合他們閱讀和朗誦的作品。遺珠之憾恐也在所難免，希望今后再版時使之更加完美。

（五）從編選伊始，我們便盡力與入選的作者或其親屬取得聯(lián)系，但因為入作品時間跨度百年，仍然有一些作者未能聯(lián)系上，望這部分作者或其親屬見到本書后與編者聯(lián)系，以便奉上樣書和薄酬。

能為中小學(xué)生讀者效勞，對我們來說是一件愉快的事情；如能得到廣大中小學(xué)生的認(rèn)可與歡迎，那我們就更開心了。歡迎讀者尤其是中小學(xué)生讀者對我們的工作多提寶貴意見。