前言 第一章 命里注定為師：發(fā)現(xiàn)我們的職業(yè)召喚 傾聽我們的職業(yè)召喚 順應我們的職業(yè)召喚 宗教背景里的職業(yè)召喚 職業(yè)召喚就是一段心靈旅程 真誠的召喚 敢于冒險 順應職業(yè)召喚，過有目標的生活 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第二章 與學生和同行相處：尊重、挑戰(zhàn)與仁慈 尊重學生的先天智慧 發(fā)現(xiàn)學生的多元智慧 引導學生多元發(fā)展 尊重學生的堅持與努力 創(chuàng)造一個安全友好的環(huán)境 仁慈面對學生 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第三章 熱愛所教的學科，不斷學習：交流我們的激情與困惑 內(nèi)在的學習動力 當學科變得充滿活力 相信學生的需求 不斷變化的中心 終身學習 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第四章使用神圣的語言：講故事、問問題、仔細傾聽 我們所使用的語言 探討個人語言的魅力 認識對話與辯論 學會傾聽，尊重沉默 拓展課堂里的問答形式 學會存疑 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第五章 舍得放手才有真正的威信 年輕人天生就愛挑戰(zhàn)權威 辨別威信和權威 分擔教與學的責任 放手讓學生選擇 重新定義權力 找到自己的管理方法 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第六章 審視我們的內(nèi)心世界：認識、接納和改變我們的缺點 接納我們的缺點 審視我們的內(nèi)心，讓我們變得更真實 教師的普遍缺點 苛求完美 擔心突發(fā)狀況 影射臆斷 凡事主觀化 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 第七章 教書就是老師的自我呈現(xiàn)：尊重我們自己的獨特個性 真正的目標是成為自己 成為正直的、真實的人 發(fā)現(xiàn)自我的財富 簡單 忍耐 同情 自由 愛 感恩 智慧 審視內(nèi)心，發(fā)掘潛能 致謝 參考文獻