基礎知識：第一章　基礎心理學知識 （1)

第一節(jié)　緒論 （2)

第一單元　基礎心理學的研究對象及內(nèi)容 （2)

第二單元　人的心理的本質(zhì) （4)

第三單元　心理學發(fā)展簡史 （7)

第四單元　研究心理現(xiàn)象的原則和方法 （13)

第二節(jié)　心理活動的生理基礎 （18)

第一單元　神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能 （18)

第二單元　內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理 （23)

第三單元　高級神經(jīng)活動的反射學說 （24)

第三節(jié)　感覺、知覺 （29)

第一單元　感覺概述 （29)

第二單元　感受性與感覺閾限 （29)

第三單元　各種感覺 （30)

第四單元　感覺現(xiàn)象 （36)

第五單元　知覺概述 （39)

第六單元　知覺的種類 （41)

第四節(jié)　記憶 （48)

第一單元　記憶及記憶過程 （48)

第二單元　遺忘及遺忘規(guī)律 （49)

第三單元　遺忘的原因及系列位置效應 （51)

第五節(jié)　思維、言語及想象 （53)

第一單元　思維概述 （53)

第二單元　思維的種類 （54)

第三單元　概念形成與問題解決的思維過程 （54)

第四單元　語言與言語 （54)

第五單元　表象和想象 （60)

第六節(jié)　意識與注意 （63)

第一單元　意識概述 （63)

第二單元　注意概述 （63)

第三單元　注意的特征 （65)

第七節(jié)　需要與動機

第一單元　需要與動機概述

第二單元　需要層次理論

第八節(jié)　情緒、情感和意志

第一單元　情緒和情感概述

第二單元　情緒和情感的兩極性及變化的維度

第三單元　情緒和情感的種類

第四單元　意志

第九節(jié)　能力和人格

第一單元　能力

第二單元　人格

第三單元　氣質(zhì)

第四單元　性格

第五單元　人格理論

第二章　社會心理學知識

第一節(jié)　概述

第一單元　社會心理學的定義和研究范圍

第二單元　社會心理學簡史

第三單元　社會心理學的研究方法

第四單元　社會心理學的主要理論流派

第二節(jié)　社會化與自我概念

第一單元　社會化

第二單元　社會角色

第三單元　自我、身份與自尊 （126)

第三節(jié)　社會知覺與歸因 （131)

第一單元　社會知覺 （131)

第二單元　印象形成與印象管理 （133)

第三單元　歸因 （136)

第四節(jié)　社會動機與社交情緒 （140)

第一單元　社會動機概述 （140)

第二單元　主要的社會動機 （141)

第三單元　社交情緒 （149)

第五節(jié)　態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變 （151)

第一單元　態(tài)度概述 （151)

第二單元　態(tài)度轉(zhuǎn)變 （154)

第三單元　態(tài)度測量 （159)

第六節(jié)　溝通與人際關(guān)系 （160)

第一單元　溝通的結(jié)構(gòu)與功能 （160)

第二單元　身體語言溝通 （164)

第三單元　人際關(guān)系的原則和理論 （167)

第四單元　人際吸引 （171)

第五單元　人際互動 （173)

第七節(jié)　社會影響 （175)

第一單元　從眾 （175)

第二單元　社會促進與社會懈怠 （179)

第三單元　模仿、暗示和社會感染 （18〇)

第八節(jié)　愛情、婚姻與家庭 （183)

第一單元　愛情 （183)

第二單元　婚姻 （187)

第三單元　離婚 （189)

第四單元　家庭 （191)

第三章　發(fā)展心理學知識 （195)

第一節(jié)　概述 （195)

第一單元　發(fā)展心理學的研究對象 （195)

第二單元　發(fā)展心理學的研究方法 （198)

第三單元　心理發(fā)展的動因 （200)

第四單元　心理發(fā)展過程 （205)

第五單元　心理發(fā)展的內(nèi)動力和外動力的關(guān)系 （208)

第六單元　兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵期 （209)

第七單元　發(fā)展心理學簡史 （210)

第二節(jié)　嬰兒期的心理發(fā)展 （212)

第一單元　新生兒的發(fā)展 （212)

第二單元　嬰兒生理和動作的發(fā)展 （214)

第三單元　嬰兒的學習 （215)

第四單元　嬰兒的認知發(fā)展 （216)

第五單元　嬰兒的言語發(fā)展. （218)

第六單元　嬰兒個性和社會性發(fā)展 （221)

第三節(jié)　幼兒期的心理發(fā)展 （229)

第一單元　幼兒的游戲 （229)

第二單元　幼兒的認知發(fā)展 （231)

第三單元　幼兒言語的發(fā)展 （238)

第四單元　幼兒個性和社會性發(fā)展 （242)

第四節(jié)　童年期的心理發(fā)展 （245)

第一單元　童年期的學習 （245)

第二單元　童年期的認知發(fā)展 （246)

第三單元　童年期個性和社會性發(fā)展 （251)

第五節(jié)　青春發(fā)育期的心理發(fā)展 （258)

第一單元　少年期的生理發(fā)育加速 （258)

第二單元　少年期的認知發(fā)展 （261)

第三單元　少年期的個性和社會性的發(fā)展 （263)

第四單元　少年期面臨的心理社會問題 （267)

第六節(jié)　青年期的心理發(fā)展 （272)

第一單元　青年期的一般特征 （272)

第二單元　青年期的思維發(fā)展 （272)

第三單元　青年期的個性和社會性發(fā)展 （274)

第七節(jié)　中年期的心理發(fā)展變化 （281)

第一單元　中年期的更年期 （281)

第二單元　對中年期心理發(fā)展的理解和認識 （282)

第三單元　中年期的認知發(fā)展 （283)

第四單元　中年期的個性和社會性發(fā)展 （284)

第八節(jié)　老年期的心理發(fā)展變化 （287)

第一單元　老化的原因 （287)

第二單元　兩種不同的老年心理變化觀 （287)

第三單元　老年期的認知變化 （288)

第四單元　老年期的人格特征 （291)

第五單元　老年生活的心理適應…… （293)

第四章　變態(tài)心理學與健康心理學知識 （296)

第一節(jié)　變態(tài)心理學概述 （296)

第一單元　變態(tài)心理學的對象 （296)

第二單元　學科簡史 （297)

第二節(jié)　心理正常與心理異常 （300)

第一單元　正常心理活動的功能 （300)

第二單元　心理正常與心理異常的區(qū)分 （300)

第三節(jié)　常見心理異常的癥狀 （303)

第一單元　認知障礙 （303)

第二單元　情緒障礙 （313)

第三單元　意志行為障礙 （317)

第四節(jié)　常見精神障礙 （320)

第一單元　精神分裂癥及其他妄想性障礙 （320)

第二單元　心境障礙 （320)

第三單元　神經(jīng)癥 （321)

第四單元　應激相關(guān)障礙 （323)

第五單元　人格障礙 （324)

第六單元　心理生理障礙 （324)

第七單元　癔癥 : （325)

第五節(jié)　心理健康與心理不健康 （326)

第一單元　關(guān)于心理健康的定義 （326)

第二單元　評估心理健康的標準 （326)

第三單元　相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵 （328)

第六節(jié)　心理不健康狀態(tài)的分類 （331)

第一單元　概述 （331)

第二單元　心理不健康的分類 （335)

第七節(jié)　關(guān)于健康心理學 （339)

第一單元　概述 （339)

第二單元　常見的軀體疾病患者的心理問題 （339)

第八節(jié)　壓力與健康 （342)

第一單元　從心理學角度看壓力 （342)

第二單元　壓力的適應 （345)

第三單元　壓力的臨床后果和中介系統(tǒng) （347)

第五章　心理測量學知識 （355)

第一節(jié)　概述 （355)

第一單元　測量與測量量表 （355)

第二單元　心理測量的基本概念 （357)

第三單元　心理測驗的分類 （359)

第四單元　糾正錯誤的測驗觀 （361)

第五單元　心理測驗在心理咨詢中的應用 （362)

第六單元　心理測量的發(fā)展史 （363)

第二節(jié)　測驗的常模 （367)

第一單元　常模團體 （367)

第二單元　常模的類型 （370)

第三單元　常模分數(shù)的表示方法 （375)

第三節(jié)　測驗的信度 （378)

第一單元　信度的概念 （378)

第二單元　信度評估的方法 （379)

第三單元　信度與測驗分數(shù)的解釋 （380)

第四單元　影響信度的因素 （382)

第四節(jié)　測驗的效度 （385)

第一單元　效度的概念 （385)

第二單元　效度評估的方法 （386)

第三單元　效度的功能 （392)

第四單元　影響效度的因素 （393)

第五節(jié)　項目分析 （396)

第一單元　項目的難度 （396)

第二單元　項目的區(qū)分度 （398)

第六節(jié)　測驗編制的一般程序 （401)

第一單元　測驗的目標分析 （401)

第二單元　測題的編寫 （403)

第三單元　測驗的編排和組織 （406)

第七節(jié)　心理測驗的使用 （411)

第一單元　主測者的資格 （411)

第二單元　測驗的選擇 （412)

第三單元　測驗前的準備及注意事項 （413)

第四單元　測驗實施的程序及要素 （414)

第五單元　受測者誤差及控制方法 （415)

第六單元　測驗的評分 （418)

第七單元　測驗結(jié)果的報告 （419)

第六章　咨詢心理學知識 （422)

第一節(jié)　概述 （422)

第一單元　咨詢心理學的簡史與現(xiàn)狀 （422)

第二單元　心理咨詢的基本概念 （424)

第三單元　心理咨詢師的基本條件 （426)

第四單元　我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望 （431)

第二節(jié)　歷史上的幾種理論觀點 （434)

第一單元　精神分析理論觀點 （434)

第二單元　行為主義理論觀點 （439)

第三單元　認知心理學觀點 （441)

第四單元　存在一人本主義心理學在咨詢心理學中的理論觀點……（443)

第五單元　人性心理學在心理咨詢和心理治療中的理論觀點 （445)

第三節(jié)　心理咨詢的對象、任務、分類和一般程序 （447)

第一單元　心理咨詢的對象、任務 （447)

第二單元　心理咨詢的分類和一般程序 （452)

第四節(jié)　不同年齡階段的心理咨詢 （456)

第一單元　幼兒、兒童、少年期的心理咨詢 （456)

第二單元　青年時期的心理咨詢 （463)

第三單元　中年人的心理咨詢 （468)

第四單元　老年人的心理問題 （470)

第五節(jié)　婚戀、家庭心理咨詢 （474)

第一單元　戀愛問題的心理咨詢 （474)

第二單元　婚姻問題的心理咨詢 （476)

第三單元　家庭問題的心理咨詢 （480)

第六節(jié)　性心理咨詢 （482)

第一單元　人類性科學概述 （482)

第二單元　性心理咨詢的內(nèi)容與方法 （485)

第三單元　性行為問題 （489)

附錄：與心理咨詢相關(guān)的法律條文 （495)