引言 001 
一、沙盤(pán)心理技術(shù)的一般知識(shí) 002 
（一）沙盤(pán)心理技術(shù)的內(nèi)涵 002 
（二）沙盤(pán)心理技術(shù)的治愈機(jī)制 003 
（三）沙盤(pán)心理技術(shù)的理論基礎(chǔ) 007 
二、沙盤(pán)師的角色定位及能力 008 
（一）沙盤(pán)師的角色定位 008 
（二）沙盤(pán)師的專(zhuān)業(yè)能力 009 
三、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)培訓(xùn)核心要素 010 
（一）以結(jié)構(gòu)式團(tuán)體進(jìn)行體驗(yàn)式沙盤(pán)培訓(xùn) 011 
（二）體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)培訓(xùn)核心要素 012 
四、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)式團(tuán)隊(duì)的建立 015 
（一）建立沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)隊(duì)的作用與意義 015 
（二）與體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)培訓(xùn)有關(guān)的團(tuán)體分類(lèi) 017 
五、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)培訓(xùn)需注意的問(wèn)題 018 
六、本書(shū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 019 


第一章 
體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)初級(jí)培訓(xùn) 
——感受沙盤(pán)，掌握?qǐng)F(tuán)體沙盤(pán)操作規(guī)范 020 
第一節(jié)　建立沙盤(pán)心理技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)團(tuán)體的方法 021 
一、破冰與熱身 021 
（一）破冰、熱身理由 021 
（二）破冰與熱身游戲 021 
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 023 
（一）分組設(shè)置 024 
（二）團(tuán)隊(duì)初創(chuàng) 024 
（三）團(tuán)隊(duì)展示 024 
第二節(jié)　初級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)設(shè)置及有關(guān)要求 025 
一、初級(jí)培訓(xùn)的目標(biāo) 025 
二、初級(jí)培訓(xùn)設(shè)置及有關(guān)要求 025 
（一）培訓(xùn)對(duì)象 025 
（二）培訓(xùn)形式 026 
（三）培訓(xùn)時(shí)間 026 
（四）現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及教學(xué)設(shè)備 026 
三、初級(jí)培訓(xùn)中的小組陪伴者 026 
四、承諾儀式 027 
第三節(jié)　初級(jí)培訓(xùn)的理論內(nèi)容及課堂要求 028 
一、初級(jí)理論學(xué)時(shí)分配及授課形式 028 
二、初級(jí)理論課程基本內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn) 029 
三、初級(jí)課堂作業(yè) 030 
第四節(jié)　初級(jí)培訓(xùn)的團(tuán)體沙盤(pán)操作體驗(yàn) 030 
一、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)1：感受沙及沙具，初步體驗(yàn)無(wú)意識(shí) 030 
（一）沙盤(pán)心理技術(shù)中的沙與沙具 030 
（二）感受沙子練習(xí) 032 
（三）感受沙具練習(xí) 034 
二、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)2：初步進(jìn)行沙盤(pán)創(chuàng)作，感受 
意識(shí)與無(wú)意識(shí)的溝通 036 
（一）沙盤(pán)心理技術(shù)中的意識(shí)與無(wú)意識(shí)溝通 036 
（二）首次沙盤(pán)創(chuàng)作 037 
（三）沙畫(huà)的拍照 040 
（四）拆、放沙具 040 
（五）對(duì)鐘愛(ài)的沙具態(tài)度 041 
（六）重復(fù)練習(xí) 041 
三、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)3：體驗(yàn)沙盤(pán)中的自由表達(dá)，感受團(tuán)隊(duì)中的安全感 041 
（一）沙盤(pán)工作中的安全感 042 
（二）用自己最喜歡的沙具創(chuàng)作沙盤(pán) 042 
四、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)4：擴(kuò)大意識(shí)容器的初級(jí)體驗(yàn)操作 043 
（一）擴(kuò)大意識(shí)容器的意義 044 
（二）擴(kuò)大意識(shí)容器的操作 045 
五、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)5：感受團(tuán)體的動(dòng)力及無(wú)意識(shí)被尊重 047 
（一）感受團(tuán)體力量 047 
（二）創(chuàng)作主題或無(wú)主題沙盤(pán) 047 
六、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)6：體會(huì)團(tuán)體操作規(guī)則和程序，并積累帶團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn) 049 
（一）沙盤(pán)團(tuán)體操作規(guī)則 049 
（二）沙盤(pán)團(tuán)體操作程序訓(xùn)練 050 
（三）小組帶領(lǐng)者（莊家）訓(xùn)練要點(diǎn) 051 
（四）培訓(xùn)師及其助手 052 
（五）請(qǐng)學(xué)員談感受 052 
七、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)7：體驗(yàn)“游戲”的魅力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 052 
（一）沙盤(pán)心理技術(shù)中游戲的意義 052 
（二）共商主題的團(tuán)體沙盤(pán)訓(xùn)練 052 
（三）提交3天來(lái)的感受、意見(jiàn)及建議 054 
八、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)的操作性 
回顧與總結(jié) 054 
（一）培訓(xùn)師總結(jié) 054 
（二）小組代表分享舉例 054 
（三）頒獎(jiǎng) 056 
第五節(jié)　初級(jí)課后作業(yè)、思考題及參讀書(shū)目 057 
一、課后作業(yè) 057 
二、課后思考題 057 
三、課后參讀書(shū)目 058 


第二章 
體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)中級(jí)培訓(xùn) 
——深入理解沙盤(pán)心理技術(shù)，觸摸個(gè)體無(wú)意識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)訓(xùn)操作程序 059 
第一節(jié)　中級(jí)培訓(xùn)的課程目標(biāo)與課程重點(diǎn) 060 
一、培訓(xùn)目標(biāo) 060 
二、課程重點(diǎn) 061 
第二節(jié)　組建團(tuán)隊(duì) 062 
一、熱身與破冰、分組 062 
二、小組活動(dòng) 062 
第三節(jié)　中級(jí)培訓(xùn)設(shè)置 063 
一、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)形式 063 
二、環(huán)境布置及教學(xué)設(shè)備 063 
三、承諾儀式 063 
第四節(jié)　中級(jí)培訓(xùn)的理論及課堂作業(yè) 064 
一、理論部分的教學(xué) 064 
二、課堂作業(yè) 064 
第五節(jié)　中級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際操作與體驗(yàn) 065 
一、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論1：加強(qiáng)體驗(yàn)與感受個(gè)體無(wú)意識(shí) 065 
（一）深刻體會(huì)沙，感受理解無(wú)意識(shí) 065 
（二）塑造沙世界，提高個(gè)人感受性 066 
（三）以“情結(jié)”理論做總結(jié) 067 
（四）“摸沙指導(dǎo)語(yǔ)”討論并達(dá)成共識(shí) 068 
二、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論2：發(fā)現(xiàn)“情結(jié)”并處理“情結(jié)” 068 
（一）沙盤(pán)師的“情結(jié)”處理 068 
（二）沙盤(pán)師的謙虛與敬畏 070 
（三）莊家“小權(quán)利”的沙盤(pán)創(chuàng)作 071 
（四）以沙盤(pán)師的個(gè)人成長(zhǎng)做總結(jié) 073 
三、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論3：強(qiáng)化“莊家”概念，繼續(xù)感受無(wú)意識(shí)的表達(dá)與無(wú)意識(shí)水平的工作 073 
（一）觸摸自己的“冰凍記憶” 073 
（二）以莊家“最佳選擇”的沙盤(pán)創(chuàng)作 075 
（三）莊家的“最佳選擇”與非莊家“可接受選擇”的實(shí)施 076 
四、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論4：繼續(xù)強(qiáng)化“莊家”概念，感受無(wú)意識(shí)表達(dá)與無(wú)意識(shí)水平的工作 077 
（一）“莊家”權(quán)限增大的操作 077 
（二）“莊家”權(quán)限增大操作練習(xí)的意義 078 
五、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論5：進(jìn)一步體會(huì)廣義和狹義的沙盤(pán)心理技術(shù)工作的內(nèi)容、工作方法 078 
（一）進(jìn)一步理解廣義與狹義沙盤(pán)工作 078 
（二）小組一對(duì)一的沙盤(pán)工作練習(xí)的意義 079 
（三）小組一對(duì)一體驗(yàn)與操作程序 080 
（四）沙畫(huà)可能引發(fā)“感受”的關(guān)鍵點(diǎn) 084 
六、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論6：繼續(xù)感受無(wú)意識(shí)的表達(dá)與無(wú)意識(shí)水平的工作 087 
七、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)與討論7：了解并逐漸掌握沙盤(pán)團(tuán)訓(xùn)的模式與內(nèi)容 087 
（一）體驗(yàn)式沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)體訓(xùn)練的作用 087 
（二）體驗(yàn)式沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)體訓(xùn)練設(shè)計(jì)的依據(jù) 088 
（三）體驗(yàn)式沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)體訓(xùn)練設(shè)計(jì)的節(jié)奏 089 
（四）體驗(yàn)式沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)體訓(xùn)練規(guī)則討論 091 
（五）體驗(yàn)式沙盤(pán)心理技術(shù)團(tuán)體訓(xùn)練體驗(yàn)與討論 092 
八、中級(jí)培訓(xùn)的操作性回顧與總結(jié) 092 
（一）總結(jié)培訓(xùn)脈絡(luò) 092 
（二）提交并分享培訓(xùn)感受、意見(jiàn)及建議 092 
第六節(jié)　中級(jí)課后作業(yè)、思考題及參讀書(shū)目 095 
一、課后作業(yè) 095 
二、課后思考題 095 
三、課后參讀書(shū)目 096 


第三章 
體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)高級(jí)培訓(xùn) 097 
第一節(jié)　體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)高級(jí)一班——逐漸掌握處理“情結(jié)”的態(tài)度、原則和方法，使主人格更加穩(wěn)定 098 
一、高級(jí)一班培訓(xùn)基本設(shè)置 098 
（一）入班的要求 098 
（二）培訓(xùn)時(shí)間及教學(xué)形式 099 
（三）課程目標(biāo) 099 
二、高級(jí)一班的理論內(nèi)容教學(xué)及課堂作業(yè) 099 
（一）理論內(nèi)容與教學(xué) 099 
（二）課堂作業(yè) 100 
三、高級(jí)一班身體感受性訓(xùn)練及團(tuán)隊(duì)建設(shè) 100 
（一）身體感受性訓(xùn)練 100 
（二）組建團(tuán)隊(duì) 107 
（三）沙盤(pán)情景中的“情結(jié)”處理 107 
四、高級(jí)一班操作體驗(yàn) 110 
（一）操作體驗(yàn)1：沙盤(pán)師成長(zhǎng)的高級(jí)“人格”理論及沙盤(pán)情境中的成長(zhǎng)體驗(yàn) 111 
（二）操作體驗(yàn)2：團(tuán)體沙盤(pán)中安全模式建立與維系的討論與操作 112 
（三）操作體驗(yàn)3：在團(tuán)體沙盤(pán)情境中深刻感受、體驗(yàn)并處理自己的“情結(jié)” 115 
（四）操作體驗(yàn)4：在團(tuán)體沙盤(pán)情境中感受色彩、美的原型及意象的操作體驗(yàn) 116 
（五）操作體驗(yàn)5：沙盤(pán)心理技術(shù)課題研究方法討論與實(shí)踐訓(xùn)練 124 
（六）操作體驗(yàn)6：感受力綜合體驗(yàn)訓(xùn)練 124 
五、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)的督導(dǎo) 125 
（一）沙盤(pán)師接受督導(dǎo)的必要性 125 
（二）體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)督導(dǎo)師的態(tài)度 125 
（三）體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)督導(dǎo)的流程 125 
六、高級(jí)一班課后要求、思考題及參讀書(shū)目 127 
（一）個(gè)人成長(zhǎng)要求 127 
（二）個(gè)人工作要求 127 
（三）課后思考題 127 
（四）課后參讀書(shū)目 128 
第二節(jié)　體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)高級(jí)二班——深入掌握處理“情結(jié)”的方法，并掌握面對(duì)“陰影”的沙盤(pán)操作方法 129 
一、高級(jí)二班培訓(xùn)設(shè)置 129 
（一）入班的要求 129 
（二）課程目標(biāo) 129 
（三）課程設(shè)置 130 
二、高級(jí)二班組建團(tuán)隊(duì)及提高身體覺(jué)察力訓(xùn)練 130 
（一）組建團(tuán)隊(duì) 130 
（二）提高身體覺(jué)察力訓(xùn)練 130 
三、高級(jí)二班理論與課堂要求 132 
（一）理論部分 132 
（二）課堂作業(yè) 132 
四、高級(jí)二班的體驗(yàn)與操作 133 
（一）“情結(jié)”理論、“情結(jié)”的測(cè)量及在沙盤(pán)中體驗(yàn)“情結(jié)” 133 
（二）人格面具及陰影理論、陰影的測(cè)量及在沙盤(pán)中體驗(yàn) 138 
（三）兩性關(guān)系的心理解讀以及在沙盤(pán)中的呈現(xiàn) 143 
（四）神話原型心理劇及其在沙盤(pán)中的體驗(yàn) 149 
五、體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用 154 
（一）在教育系統(tǒng)的應(yīng)用 154 
（二）在醫(yī)療及婦幼系統(tǒng)的應(yīng)用 157 
（三）在公安、司法監(jiān)管等系統(tǒng)的應(yīng)用 160 
（四）在企事業(yè)管理及EAP中的應(yīng)用 161 
（五）在社區(qū)及家庭中的應(yīng)用 163 
（六）在心理專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用 164 
六、高級(jí)二班課后要求及思考題 165 
（一）課后要求 165 
（二）課后思考題 166 


第四章 
答惑解疑與沙盤(pán)師的成長(zhǎng)感悟 167 
一、直面問(wèn)題，答惑解疑 168 
二、沙盤(pán)個(gè)案后的總結(jié) 182 
三、“感受”與處理“情結(jié)” 188 


后記 197 


參考文獻(xiàn) 200