定 價(jià):42 元
叢書(shū)名:新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材
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- 作者:胡中鋒主編
- 出版時(shí)間:2016/1/1
- ISBN:9787300211015
- 出 版 社:中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G40-058.1
- 頁(yè)碼:356
- 紙張:膠紙版
- 版次:3
- 開(kāi)本:16K
《教育評(píng)價(jià)學(xué)》的內(nèi)容包括三個(gè)方面:一是教育評(píng)價(jià)的基本原理,介紹了教育評(píng)價(jià)的歷史與發(fā)展、教育評(píng)價(jià)方案的編制與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)的心理調(diào)控等方面內(nèi)容;二是教育評(píng)價(jià)的方法,先介紹了教育評(píng)價(jià)的基本方法,再重點(diǎn)討論了量化評(píng)價(jià)法和質(zhì)性評(píng)價(jià)法;三是各類(lèi)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià),介紹了教學(xué)工作評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生品德評(píng)價(jià)、學(xué)校體育評(píng)價(jià)和中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。
胡中鋒,大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),教育學(xué)碩士,心理學(xué)博士,教授,教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師,曾任華南師范大學(xué)教育系副系主任,現(xiàn)任華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng),兼任全國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,廣東省教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng),廣東省教育評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng),廣東省教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榻逃y(tǒng)計(jì)、測(cè)量與評(píng)價(jià),以及教育研究方法等,尤其注重量的研究方法與質(zhì)的研究方法的結(jié)合。
主要學(xué)術(shù)成果包括:主編《教育科學(xué)研究方法》、《校本評(píng)價(jià):方法與案例》、《數(shù)學(xué)試卷分析方法》、《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》、《現(xiàn)代教育學(xué)》、《中小學(xué)教師教育科研導(dǎo)論》、《教育評(píng)價(jià)學(xué)》、《基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)》;發(fā)表論文近百篇,主要集中在“高考改革研究”、“教育領(lǐng)導(dǎo)力及其測(cè)評(píng)研究”、“課程評(píng)價(jià)研究”、“研究方法的整合研究”等方面,多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。承擔(dān)國(guó)家一般項(xiàng)目及省、廳重點(diǎn)項(xiàng)目多項(xiàng),涉及領(lǐng)域?yàn)樾iL(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、教師工作績(jī)效、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、創(chuàng)新力評(píng)價(jià)、高考改革等。
多次前往美國(guó)和澳大利亞學(xué)習(xí)與研究教育測(cè)評(píng)的理論與方法,包括2005—2006年到澳大利亞墨爾本大學(xué)測(cè)評(píng)研究中心訪學(xué)一年,2007年到美國(guó)短期訪問(wèn)1個(gè)月,2010年赴美國(guó)范德堡大學(xué)皮博迪學(xué)院訪學(xué)半年,2014—2015年到澳大利亞西澳大學(xué)教育學(xué)院訪學(xué)一年。
第一篇教育評(píng)價(jià)的基本原理
第一章教育評(píng)價(jià)概述
第一節(jié)什么是教育評(píng)價(jià)
第二節(jié)教育評(píng)價(jià)的功能和意義
第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的種類(lèi)
第四節(jié)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的主要模式
第五節(jié)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展階段
第二章教育評(píng)價(jià)方案的編制與實(shí)施
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)的基本原則
第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂
第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施
本章案例:新加坡學(xué)校卓越模式自我評(píng)估框架
第三章教育評(píng)價(jià)心理及其調(diào)控
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)心理概述
第二節(jié)評(píng)價(jià)者心理與調(diào)控
第三節(jié)被評(píng)價(jià)者心理與調(diào)控
第二篇教育評(píng)價(jià)方法
第四章教育評(píng)價(jià)的基本方法
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)方法概述
第二節(jié)收集教育評(píng)價(jià)信息的方法
第三節(jié)處理教育評(píng)價(jià)信息的方法
第五章量化評(píng)價(jià)法
第一節(jié)量化評(píng)價(jià)法概述
第二節(jié)測(cè)驗(yàn)法
第三節(jié)問(wèn)卷法
第四節(jié)實(shí)驗(yàn)法
第五節(jié)其他量化評(píng)價(jià)方法
第六章質(zhì)性評(píng)價(jià)法
第一節(jié)什么是質(zhì)性評(píng)價(jià)法
第二節(jié)檔案袋評(píng)價(jià)法
第三節(jié)蘇格拉底研討評(píng)定法
第四節(jié)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法
第三篇各類(lèi)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)
第七章教學(xué)工作評(píng)價(jià)
第一節(jié)教學(xué)工作評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的程序與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
本章案例:教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表
第八章課程評(píng)價(jià)
第一節(jié)課程評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)課程評(píng)價(jià)的模式
第三節(jié)我國(guó)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展走向
第九章教師評(píng)價(jià)
第一節(jié)教師評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)教師評(píng)價(jià)的目的
第三節(jié)教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
第四節(jié)教師評(píng)價(jià)的主體和程序
第十章學(xué)生評(píng)價(jià)
第一節(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
第三節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法
第四節(jié)國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目
本章案例:陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)
第十一章學(xué)生品德評(píng)價(jià)
第一節(jié)品德概念的界定
第二節(jié)品德評(píng)價(jià)概述
第三節(jié)中小學(xué)品德評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
第四節(jié)中小學(xué)品德評(píng)價(jià)的基本方法
第十二章學(xué)校體育評(píng)價(jià)
第一節(jié)學(xué)校體育評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)學(xué)校體育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題
第三節(jié)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第四節(jié)體育與健康課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)
本章案例:讓孩子歡呼雀躍的體育,美國(guó)掀起“跳跳革命”
第十三章中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)
第一節(jié)中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)概述
第二節(jié)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)要素分析
第三節(jié)發(fā)展性的中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)
本章案例:國(guó)家示范性普通高級(jí)中學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
后記
在我國(guó)的教育步入21世紀(jì)之際,基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼。直接關(guān)乎這場(chǎng)改革成敗的問(wèn)題之一就是教育評(píng)價(jià)的改革。我們雖然引進(jìn)了眾多的國(guó)外評(píng)價(jià)模式,但似乎不足以消除當(dāng)前中國(guó)教育評(píng)價(jià)的弊端,新的適合我國(guó)國(guó)情的教育評(píng)價(jià)模式還有待產(chǎn)生。
本書(shū)正是在上述背景下編寫(xiě)的,盡管我們并沒(méi)有在書(shū)名上冠以基礎(chǔ)教育課程改革的背景。
……