聽是一項非常重要的語言技能，聽力的好壞對語言能力的全面提高具有直接的影響。英語聽力是大學英語教學的重要組成部分，對學生聽力能力、口語能力以及交際能力的培養(yǎng)與提高至關(guān)重要，因此大學英語聽力教學應受到重視。隨著我國大學英語教學改革的推進，大學英語聽力教學也取得了不小的成就，聽力教學質(zhì)量有所提升，但是實際的教學中依然存在一些問題或難處，如教師教學觀念落后，教學方法陳舊，聽力設(shè)備陳舊老化，學生缺乏自然語言運用的環(huán)境等，這些對聽力教學目標的實現(xiàn)以及學生聽力水平的提高都具有極大的阻礙作用。如何有效地進行大學英語聽力教學，提升學生的聽力能力，成為擺在英語教育工作者面前的一項重要任務。鑒于此，作者精心策劃并撰寫了《大學英語聽力教學研究與新探索》-書，以期為提高我國大學英語教學的有效性貢獻一份綿薄之力。
　　本書共包括十三章。第一章英語聽力概述，內(nèi)容包括聽的概念，聽力理解的過程、特點以及影響聽力理解的因素。第二章探討了英語聽力學習策略，在對學習策略進行簡述的基礎(chǔ)上，討論了聽力學習策略的類型以及聽力策略訓練的原則與模式。第三章英語聽力活動設(shè)計，先分析了英語聽力活動需考慮的因素，接著闡述了英語聽力活動設(shè)計的基本原則，最后討論了英語聽力活動中語言形式與意義的結(jié)合。第四章將視角轉(zhuǎn)向大學英語聽力教學，分別就大學英語聽力教學中存在的問題、內(nèi)容、目標、原則以及新方法進行了詳細的論述。第五章研究了大學英語聽力教學的理論依據(jù)，主要包括二語習得理論、圖式理論、輸入假設(shè)理論、元認知理論以及建構(gòu)主義學習理論等。了解英漢語言差異與中西文化差異是大學英語聽力教學順利開展的基礎(chǔ)，因此第六章與第七章分別就英漢語言（語音、詞匯、句子、篇章）與中西文化（思維模式、價值觀念、社交文化）展開了對比分析。第八章與第九章分別研究了大學英語聽力教學中的情感教學、文化教學。第十章大學英語聽力教學中的聽說結(jié)合，先簡要介紹了口語與口語教學，然后分析了大學英語聽說結(jié)合教學的必要性與意義，最后論述了大學英語聽說結(jié)合教學的實施。第十一章對多媒體環(huán)境下的大學英語聽力教學進行了探析，主要從媒體、多媒體輔助外語教學以及多媒體輔助的大學英語聽力教學等方面展開分析與論述。課外教學是課堂教學的重要補充，第十二章就研究了大學英語聽力課外教學的相關(guān)內(nèi)容。第十三章英語聽力測試，主要介紹了外語測試、聽力測試題目的類型、基于交際能力的聽力測試。
　　本書對大學英語聽力教學展開了系統(tǒng)的研究。全書結(jié)構(gòu)安排清晰，內(nèi)容翔實，涉及面廣，除了對聽力與大學英語聽力教學的基礎(chǔ)知識進行分析與論述之外，而且深入探討了情感教學、文化教學、口語教學、課外教學以及多媒體教學與大學英語聽力教學的融合，提出了切實可行的教學策略或方法，還就英語聽力測試展開分析，重點介紹了基于交際能力的聽力測試。相信本書對英語教師的聽力教學工作以及學生的聽力學習大有裨益。
　　在本書的寫作過程中，作者參閱了很多英語聽力、聽力教學相關(guān)的文獻與資料，并借鑒了相關(guān)學者的觀點，謹向他們表示謝意。
　　由于作者水平有限，書中難免有疏漏和不當之處，懇請讀者不吝指正。