過程哲學(xué)又稱為機體哲學(xué)或活動哲學(xué)，認為過程和活動是機體的根本特征。近年來，過程哲學(xué)思想對教育教學(xué)的影響日益彰顯。本書旨在嘗試改變被實體思維長期壟斷的教學(xué)論研究理路，以后現(xiàn)代過程哲學(xué)的有機整合、關(guān)系、事件、創(chuàng)造等概念對教學(xué)生活進行深入的剖析、反思和整理，以—種審美的、創(chuàng)新的視角重新審視教育過程。作者從過程哲學(xué)的視角對教師、學(xué)生、課程、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成教學(xué)生活中的主要因子進行了較為深入的探索。以過程哲學(xué)的節(jié)奏與聯(lián)系品性，審視教學(xué)生活中的師生成長；以過程哲學(xué)的過程與整合思想，透析教學(xué)生活中的課程建構(gòu)；以過程哲學(xué)的交互與連續(xù)特征，反思教學(xué)生活中的環(huán)境建構(gòu)；最后，以過程哲學(xué)中事件的連接性，繪制出基于有機體理論的生態(tài)的、整合的、創(chuàng)造的教學(xué)生活圖景。