本教材是為以法語為母語的漢語學習者編寫的，旨在培養(yǎng)學習者漢語聽說讀寫基本技能和一定的漢語交際能力，也可用于針對某一特定言語交際技能的漢語教學。第二冊包括《課本》、《漢字本》、《練習冊》和《教師手冊》四種。
《課本》是教材的主體部分，以結(jié)構(gòu)為綱，結(jié)合功能和文化。根據(jù)結(jié)構(gòu)的循序漸進來編排教學內(nèi)容的順序，以交際活動和交際功能的典型性來選擇教學內(nèi)容，注意在特定的文化背景下展開教學內(nèi)容。通過情景對話，要求學生具有一定的口頭交際能力和初步的書面交際能力，進行簡短的對話，實現(xiàn)一定的交際功能。在實際的交際活動中，對話是最典型的、最基本的交際方式。它包括詞匯表、課文、注釋、語法、文化點等。課文采用簡體字、繁體字對照，附有拼音和法語翻譯。每課包括詞語表、課文、注釋、語法點、文化點。課文由兩個部分組成，兩個部分的內(nèi)容是相關(guān)的，詞語也列為兩個部分。課文里的角色保持相對穩(wěn)定。角色既相對穩(wěn)定但又有變化，給人新鮮感，使課文內(nèi)容構(gòu)成一個比較開放而大體統(tǒng)一的系統(tǒng)，以反映廣泛的社會生活。
《練習冊》盡量做到綜合性、多樣性、可選性。練習材料包括聽、說、讀、寫、譯各個方面，難易結(jié)合，兼顧學習者的不同需求和不同水平。
教材配有音像材料。
吳中偉，硅酸鹽化學家。江蘇江陰人。１９４０年畢業(yè)于中央大學土木工程系。１９４５年入美國丹佛材料研究所進修，１９４６年回國。曾任中央大學副教授、研究員。建國后，歷任建筑工程部建筑材料科學研究院總工程師、副院長，武漢建筑材料工業(yè)學院副院長兼清華大學教授，中國硅酸鹽學會、中國建筑學會第三屆常務(wù)理事，中國土木工程學會第三、四屆常務(wù)理事。是第三屆全國人大代表。１９５１年合作研制成功混凝土引氣劑。著有《補償收縮混凝土》、《怎樣做好混凝土工程》等。
Aux 6tudiants
Abreviation de termes arammaticaux chinois
Les r6gles de style et dagencement
Les personnages dans Ie texte
第一課 我以前養(yǎng)過鳥兒
Grammaire：助詞“過”La particule“過（guo）”indique des exp6riences pass6es
助詞“了”La particule“了（Ie）”indique le changement de situation
第二課 她去醫(yī)院了
Grammaire：助詞“了”La particule“TOe）”indique laccomplissement de laction
“在/正在+V．”“在（zai）”et“正在（zhengzai）”indiquent une action en cours
第三課 他們是什么時候來的？
Grammaire：“是……的（shi…de）”
動詞性短語、主謂短語做定語Phrase verbale et locu-tion verbale comme d6terminatifs
話題化Laccentuation du theme de la phrase
第四課 今天你穿得真漂亮
Grammaire：情態(tài)補語V./Adj.+得（de）+compl6ment pr6dicatif
離合詞Composds verbe-complement
第五課 我家鄉(xiāng)的天氣比這兒好
Grammaire：比較的方式Comparaison
第六課 我老家在東北
Grammaire：介詞R6sum6 sur les pr6positions
副詞R6sum6 sur les adverbes
第七課 我學過半看漢語
Grammaire：時段表達法Expressions de la dur6e
行為動作的數(shù)量、頻度的表示法Expressions pour la frequence de laction
第八課 火車票賣完了
Grammaire：結(jié)果補語 V./Adj.+compl6ment de r6sultat
助詞“著（zhe）”La particale“zhe”
第九課 現(xiàn)在就可以搬進去
Grammaire：趨向補語V.+compl6ment de direction
第十課 我恐怕聽不懂
第十一課 我把錢包忘在車上了
第十二課 差點兒讓汽車撞了一下
在婚禮上
茉莉花
草原 情歌
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