本書針對我國軍事教育存在的個性化、創(chuàng)新性不夠，選拔、培養(yǎng)和任用相脫節(jié)，訓用不一致等突出問題，以高素質軍事人才培養(yǎng)的國際比較為研究的緣起，從對于我國高素質軍事人才培養(yǎng)相對滯后的理論分析入手，基于社會現(xiàn)代化轉型的視角，探討了我國軍事教育變革的理論依據(jù)、時代背景、歷史由來、現(xiàn)實狀況、經(jīng)驗借鑒、目標定位與路徑選擇等一系列理論與實踐問題。