《研究真實(shí)世界的教育》是作者潛行研究中國(guó)考試招生制度改革和教育的第三部著作,也是“北大招生考試研究叢書(shū)”中的一種。相信讀者閱讀后會(huì)有耳目一新的感覺(jué)。
秦春華,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,研究員。曾任北京大學(xué)招生辦公室主任,現(xiàn)任北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)、考試研究院院長(zhǎng);北京大學(xué)中國(guó)金融研究中心理事、副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)。1997年畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)系,同年作為首批碩博連讀研究生,師從著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳德華教授,2002年獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。近年來(lái)醉心于教育和考試研究領(lǐng)域,主要著作有:《就這樣考上北大》(2011年)等。
目 錄
第一部分 中美教育比較
美國(guó)社會(huì)如何重視孩子? /3
美國(guó)大學(xué)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”嗎? /8
美國(guó)頂尖大學(xué)為什么偏愛(ài)體育特長(zhǎng)生? / 13
沒(méi)有模式是最好的模式
———美國(guó)頂尖大學(xué)的招生錄取制度 / 19
美國(guó)大學(xué)招生如何防止腐敗? / 24
招生體制與大學(xué)治理模式 / 31
當(dāng)代美國(guó)考試機(jī)構(gòu)在想什么、做什么? / 36
比較是為了更好地進(jìn)步 / 42
全球化時(shí)代的本土教育責(zé)任 / 47
第二部分 考試招生制度改革
判定生源質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn) / 55
北大清華的狀元之爭(zhēng) / 60
頂尖大學(xué)需要招收藝術(shù)特長(zhǎng)生嗎? / 65
重點(diǎn)大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生的比例為什么這么低? / 70
高考改革與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) / 75
“深改元年”的自主招生
———如何理解2015年高校自主招生新政 / 87
北京考生如何應(yīng)對(duì)知分填報(bào)志愿? / 94
關(guān)于考試招生制度改革的三個(gè)觀點(diǎn) / 98
第三部分 大學(xué)人才培養(yǎng)
你最需要的是知道自己未來(lái)要成為什么樣的人 / 105
中國(guó)大學(xué)教育質(zhì)量下降了嗎? /110
本科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn) / 115
在課程中實(shí)現(xiàn)本科教育目標(biāo) / 121
我們需要什么樣的通識(shí)教育? / 136
到底是“學(xué)術(shù)”,還是“垃圾”?
———與劉振天先生商榷 / 155
關(guān)于.北京大學(xué)章程.的十個(gè)重要問(wèn)題 / 160
第四部分 大教育
什么是好的教育? / 175
誰(shuí)應(yīng)當(dāng)做教師? / 180
我們?yōu)槭裁匆k高中? / 185
中國(guó)人的科學(xué)素養(yǎng)從哪里來(lái)? / 191
“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 197
為孩子提供更多更好的現(xiàn)代文學(xué)作品
———再論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 203
重新思考我們的閱讀
———三論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 207
我們應(yīng)該怎樣討論問(wèn)題?
———四論“四大名著”適合孩子閱讀嗎? / 213
中國(guó)私立教育為什么沒(méi)有發(fā)展起來(lái)? / 218
第五部分 訪談
新高考改革方案中的多元錄取機(jī)制
———答.高校招生.采訪 / 225
“嚴(yán)出”要在過(guò)程中把關(guān)
———答.中國(guó)科學(xué)報(bào).采訪 / 229
“模式化訓(xùn)練”使學(xué)生個(gè)性泯滅
———答.新京報(bào)采訪 / 233
“四大名著”初中再讀可能較合適
———答“澎湃新聞”采訪 / 240
來(lái)自學(xué)生的祝!/ 245
北大歡迎你 / 247
后記 / 253
致謝 / 255