目　　錄
第一章　導論
第一節(jié)　選題背景及研究意義
　　一　選題背景
　　二　研究意義
第二節(jié)　國內外相關研究綜述
　　一　國外相關研究綜述
　　二　國內相關研究綜述
　　三　簡評
第三節(jié)　研究思路、方法與技術路線
　　一　研究思路
　　二　研究方法與技術路線
第四節(jié)　可能的創(chuàng)新點與不足
　　一　可能的創(chuàng)新點
　　二　不足
第二章　人力資本與經濟增長及貧困：理論闡述
第一節(jié)　與人力資本有關的經濟增長理論
　　一　經濟增長的概念
　　二　與人力資本有關的經濟增長理論
第二節(jié)　以教育和健康為主線的人力資本理論
　　一　人力資本的概念
　　二　人力資本理論的形成與發(fā)展
　　三　人力資本理論面臨的挑戰(zhàn)：重新審視教育的經濟作用
第三節(jié)　以人力資本為視角的貧困理論
　　一　相關概念界定
　　二　以人力資本為視角的貧困理論發(fā)展演進
本章小結
第三章　教育、健康與經濟增長：作用機理分析
第一節(jié)　教育人力資本與健康人力資本的異同性分析
　　一　教育人力資本與健康人力資本的關系
　　二　教育人力資本與健康人力資本的共同特征
　　三　教育人力資本與健康人力資本的差異
第二節(jié)　正規(guī)教育對經濟增長的作用機理
　　一　通過教育的內部效應和外部效應推動經濟增長
　　二　教育投資與消費的互動關系引致經濟增長
　　三　教育人力資本促進經濟結構優(yōu)化
　　四　教育人力資本可提高勞動生產率
　　五　教育人力資本能夠緩解貧困
第三節(jié)　在職教育對經濟增長的作用機理
　　一　在職教育促進勞動生產率的提高
　　二　在職教育增強員工的管理意識，塑造良好的企業(yè)文化
　　三　在職教育增強人力資本存量，緩解貧困
第四節(jié)　健康對經濟增長的作用機理
　　一　健康人力資本投資可提高經濟效益
　　二　健康人力資本有助于脫離貧困
　　三　健康人力資本與經濟增長存在互動效應
本章小結
　教育、健康與經濟增長
第四章　武陵山片區(qū)人力資本現(xiàn)狀分析
第一節(jié)　武陵山片區(qū)貧困概況
　　一　武陵山片區(qū)范圍的界定
　　二　武陵山片區(qū)貧困特征
第二節(jié)　武陵山片區(qū)教育人力資本現(xiàn)狀
　　一　武陵山片區(qū)教育人力資本形成途徑分析
　　二　武陵山片區(qū)教育人力資本存量測算
　　三　武陵山片區(qū)教育人力資本存量較低的原因分析
第三節(jié)　武陵山片區(qū)健康人力資本現(xiàn)狀分析
　　一　健康人力資本的內涵
　　二　武陵山片區(qū)健康人力資本形成途徑分析
　　三　武陵山片區(qū)健康人力資本存量測算
　　四　武陵山片區(qū)健康人力資本存量較低的原因分析
本章小結
　　一　人力資本豐裕系數(shù)
　　二　健康人力資本存量測算
第五章　教育與健康對武陵山片區(qū)經濟增長影響的
實證研究
第一節(jié)　理論模型梳理與構建
　　一　經濟增長模型中的教育變量
　　二　經濟增長模型中的健康變量
　　三　嵌入教育和健康的經濟增長模型
第二節(jié)　研究過程：模型與數(shù)據(jù)擬合
　　一　教育與武陵山片區(qū)的經濟增長
　　二　健康與武陵山片區(qū)的經濟增長
第三節(jié)　實證研究結果及分析
　　一　武陵山片區(qū)的教育投資對經濟增長的貢獻 　
　　二　武陵山片區(qū)的健康投資對經濟增長的貢獻
　　三　武陵山片區(qū)教育和健康兩個因素對經濟增長的貢獻不能相互替代
本章小結
第六章　政策建議
第一節(jié)　提高教育人力資本質量的建議
　　一　加大教育投入力度，促進教育投資經費來源多元化
　　二　加速各層次、類型教育的發(fā)展，提高人口素質的整體水平
　　三　健全和完善教育體系，促使政府職能的轉變
　　四　通過教育將農村人力資本轉化為經濟增長的動力
第二節(jié)　提高健康人力資本質量的建議
　　一　健康人力資本與經濟增長的關系層面的建議
　　二　降低死亡率、提升疾病抵抗能力層面的建議
　　三　提高預期壽命層面的建議
本章小結
第七章　結論與展望
第一節(jié)　結論
第二節(jié)　研究展望
參考文獻
后　記