一段歷史，無盡感激，一份責(zé)任
　　龍迪
　　這部專業(yè)指南是許多人共同努力多年的結(jié)果，它承載著一段歷史、無盡感激和一份責(zé)任，為的是還給中國(guó)兒童健康快樂成長(zhǎng)的權(quán)利！
　　一段歷史
　　2001年，我在香港中文大學(xué)社會(huì)工作系馬麗莊教授的指導(dǎo)下，把“兒童性侵犯”作為博士論文的研究課題。
　　2003年，我循著新聞線索，只身走進(jìn)北方一個(gè)小村莊。那里有六名女孩從小學(xué)二年級(jí)到五年級(jí)在學(xué)校遭受班主任老師性侵犯。家長(zhǎng)們偶然知情，立即聯(lián)合報(bào)案。當(dāng)?shù)鼐�方立即拘捕嫌疑人并展開刑事調(diào)查。不過，由于那時(shí)我們國(guó)家尚未建立多部門跨專業(yè)協(xié)作兒童保護(hù)機(jī)制和服務(wù)體系，工作人員在處理兒童性侵犯案件過程中，缺乏保護(hù)兒童安全和保障兒童權(quán)益最大化的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力，導(dǎo)致家長(zhǎng)在周圍人指指點(diǎn)點(diǎn)的貞潔恥感文化中，把主要精力用在打官司、爭(zhēng)賠償，而當(dāng)?shù)亟逃�部門則把主要精力用在說服家長(zhǎng)放棄賠償……
　　六名女孩夾在這些本應(yīng)保護(hù)和照顧她們的成人之間權(quán)力抗衡中，得不到療愈創(chuàng)傷所必需的成人保護(hù)和支持，還受到再度傷害。最終，家長(zhǎng)和教育部門在賠償額度上各讓一步，打算翻過持續(xù)一年緊張備戰(zhàn)的一頁(yè)，可六名女孩療愈創(chuàng)傷的需要卻無人關(guān)顧。
　　2005年，我完成博士論文后回到北京尋找項(xiàng)目資助，希望培訓(xùn)當(dāng)?shù)貙�業(yè)人員為六名女孩及其家庭提供療愈創(chuàng)傷的專業(yè)服務(wù)。樂施會(huì)鐘麗珊女士欣然與我一同走訪并了解六名女孩及其家長(zhǎng)的服務(wù)需求。他們都希望“不提那事”“開始新的生活”“需要時(shí)再找你們幫忙”。我們只能尊重家庭的決定！不過，我和麗珊則在這個(gè)過程中形成合作共識(shí)：通過項(xiàng)目合作，提升國(guó)內(nèi)多部門專業(yè)人員的服務(wù)能力，為受害兒童及其家庭提供有效的專業(yè)支援服務(wù)，盡我們同為中國(guó)人的一份責(zé)任。
　　2007年，我們啟動(dòng)第一個(gè)合作項(xiàng)目，希望通過對(duì)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門進(jìn)行干預(yù)能力建設(shè)，并建立一站式兒童性侵犯干預(yù)機(jī)制試點(diǎn)，為受性侵犯的兒童及其家庭提供支援服務(wù)。然而，我們?cè)谂嘤?xùn)中卻發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)者盡管表現(xiàn)出極大的興趣和需求，但他們對(duì)兒童性侵犯現(xiàn)象和兒童身心發(fā)展的需要所知甚少，不太可能經(jīng)過短期培訓(xùn)就有能力提供有效的專業(yè)支援服務(wù)。那時(shí)，整個(gè)社會(huì)普遍缺乏對(duì)保護(hù)兒童免受暴力傷害（包括兒童性侵犯）的基本認(rèn)識(shí)，專業(yè)干預(yù)能力建設(shè)可能需要更長(zhǎng)時(shí)間。于是，我們決定先寫一部?jī)?nèi)容翔實(shí)、有據(jù)可依、可讀性強(qiáng)的中文專業(yè)指南，再配合家長(zhǎng)讀本和兒童讀本，提高后續(xù)專業(yè)干預(yù)能力建設(shè)的效率。專業(yè)指南的讀者來自保護(hù)兒童的相關(guān)部門，包括民政、婦聯(lián)、教育、公安、司法、醫(yī)療、共青團(tuán)等。
　　2008年汶川地震，我受命擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院心理研究所北川中學(xué)心理援助工作站（安心團(tuán)隊(duì)）站長(zhǎng)。在此后四年多的日子里，我全身心帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與北川苦難同行，無力接受麗珊多次發(fā)出的立項(xiàng)邀請(qǐng)。直到 2012年年底，我們第二個(gè)合作項(xiàng)目“防治兒童性侵犯干預(yù)手冊(cè)制作與倡導(dǎo)”正式立項(xiàng)。這部專業(yè)指南就是這個(gè)項(xiàng)目的成果之一。
　　無盡感激
　　本書的完成得益于許多人的貢獻(xiàn)！除了我的家人和朋友，我要衷心感謝那些對(duì)本書面世做出直接貢獻(xiàn)的朋友們。
　　首先，衷心感謝樂施會(huì)提供項(xiàng)目資助。十年來，項(xiàng)目主管鐘麗珊女士對(duì)我的專業(yè)態(tài)度和能力的不懈信任和支持，鼓勵(lì)我在探索防治兒童性侵犯中前行。項(xiàng)目官員鄧曉敏小姐的體諒和支持，是我完成寫作時(shí)不可少的助力。
　　衷心感謝宋文珍主任、傅小蘭所長(zhǎng)、趙旭東教授、喬?hào)|平教授、劉文利教授、佟麗華主任、陳雪梅女士、郭瑞香女士、卜衛(wèi)研究員、馬麗莊教授！他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐橄就ㄗx書稿，從不同的工作領(lǐng)域/專業(yè)角度指引讀者善用這部專業(yè)指南，給我極大的鼓舞！劉文利教授還接受我的邀請(qǐng)，在附錄三介紹“全面性教育課程相關(guān)內(nèi)容”供讀者參考。
　　衷心感謝香港特區(qū)政府資深社工張林淑儀女士和四位資深臨床心理學(xué)家林玉葉博士、馬綺文博士、徐佩宏博士、尤卓慧女士，還有香港明愛家庭服務(wù)高級(jí)督導(dǎo)主任陳美霞女士。他們作為項(xiàng)目專業(yè)顧問，從始至終慷慨地貢獻(xiàn)處理虐兒事件的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供相關(guān)資料和部分參考文獻(xiàn)，并不厭其煩地多次審核書稿，對(duì)每個(gè)章節(jié)都提供非常細(xì)致的修改意見，對(duì)我是極大的支持。特別是張林淑儀女士撰寫本書初步詢問、即時(shí)響應(yīng)、聯(lián)合調(diào)查、跟進(jìn)服務(wù)四章初稿，徐佩宏博士非常仔細(xì)地修改我根據(jù)他講課內(nèi)容撰寫的“性侵犯兒童者”一章初稿，彌補(bǔ)了我的專業(yè)領(lǐng)域限制，使讀者有機(jī)會(huì)全面了解綜合防治兒童性侵犯的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐。馬綺文博士無數(shù)次通過Skype和郵件即時(shí)回應(yīng)我在寫作本書第三章、第四章、第十五章時(shí)遇到的困難和疑惑，并多次修改文稿；林玉葉博士在我還不清楚第三章寫作方向時(shí)利用假期撰寫提綱，并為第六章寫作提供她的研究論文并提供修改意見，使讀者有機(jī)會(huì)借助書中有限的中文去理解錯(cuò)綜復(fù)雜的心理創(chuàng)傷現(xiàn)象和治療服務(wù)需求。早在20世紀(jì)90年代，陳美霞女士就在香港明愛開展預(yù)防兒童性侵犯工作。她是最早鼓勵(lì)我在內(nèi)地開展防治兒童性侵犯工作的專業(yè)人士。她不厭其詳?shù)貫楸緯�第五章和預(yù)防篇提供修改意見，還慷慨地贈(zèng)送香港明愛制作的有關(guān)防治兒童性侵犯的全部資料。
　　衷心感謝鐘麗珊女士為本書撰寫前言和附錄一，用寥寥筆墨勾勒出國(guó)際視野和中國(guó)視野中的兒童性侵犯現(xiàn)象、本書梗概，以及中國(guó)政府簽署并承諾保護(hù)兒童權(quán)利相關(guān)國(guó)際共識(shí)及行動(dòng)。張雪梅女士（北京青少年法律援助與研究中心研究員）用心編寫“關(guān)于保護(hù)兒童免遭性侵害的法律法規(guī)和政策”（詳見本書附錄二）。相信這些篇章會(huì)幫助讀者更全面地理解中國(guó)開展專業(yè)服務(wù)的國(guó)際背景和國(guó)家行動(dòng)。
　　衷心感謝我的博士生導(dǎo)師、香港中文大學(xué)社會(huì)工作系馬麗莊教授和我的師妹、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作系徐文艷老師撥冗通讀書稿并提出修改意見，感謝中華女子學(xué)院焦健老師為本書第五章提供修改意見。
　　衷心感謝耿曰美碩士作為項(xiàng)目助理所提供的所有行政支援，她和香港中文大學(xué)社會(huì)工作系博士研究生唐譚同學(xué)一起協(xié)助查閱豐富的參考文獻(xiàn)，才有了讀者眼前這部專業(yè)指南所體現(xiàn)的研究基礎(chǔ)。
　　衷心感謝張健老師（中華女子學(xué)院）、吳穎（《父母必讀》編輯）、謝倩（上海社工）、張冉老師（北京大學(xué)教育學(xué)院）、張偉偉（公益律師）、呂孝權(quán)（公益律師）、賈國(guó)鵬（北京理工大學(xué)心理咨詢師）、曲小軍（北大附中心理咨詢師）、李楠（心理咨詢師）、張雪（心理咨詢師）、張莉（中科院心理所應(yīng)用發(fā)展部主任）、姬利敏（中科院心理所項(xiàng)目助理）等朋友在項(xiàng)目初期踴躍參與項(xiàng)目研討，貢獻(xiàn)他們的智慧和熱忱。
　　受邀參與國(guó)內(nèi)多部門、多機(jī)構(gòu)保護(hù)兒童免受暴力傷害的相關(guān)工作經(jīng)歷，使我不斷更新本書目標(biāo)讀者的需求定位和本書內(nèi)容。這些部門 /機(jī)構(gòu)包括：國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委辦公室、全國(guó)婦聯(lián)、教育部、公安部、最高檢、民政部、團(tuán)中央、中國(guó)兒童少年基金會(huì)、中國(guó)兒童發(fā)展中心、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)婦女署、農(nóng)家女、深圳市春風(fēng)應(yīng)激干預(yù)服務(wù)中心、北京市紅楓婦女心理咨詢服務(wù)中心、CCTV、鳳凰網(wǎng)、鳳凰公益女童保護(hù)等。衷心感謝！
　　衷心感謝化學(xué)工業(yè)出版社張曼女士和龔風(fēng)光先生，在防治兒童性侵犯尚未在國(guó)內(nèi)得到廣泛關(guān)注之時(shí)，就欣然與我們同行數(shù)載，力求使文本精美、實(shí)用，讓讀者在關(guān)注兒童性侵犯這個(gè)沉重話題的過程中不那么沉重。
　　一份責(zé)任
　　在完成《專業(yè)指南》《家長(zhǎng)指南》和《兒童指南》的過程中，我和許多同行者共同見證了保護(hù)兒童免受暴力傷害的專業(yè)共識(shí)正在中國(guó)變成國(guó)家行動(dòng)和轉(zhuǎn)變公眾意識(shí)的社會(huì)行動(dòng)，我本人也在以往研究的基礎(chǔ)上參與到影響國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的行列中。在我看來，中國(guó)各部門的專業(yè)人員都有責(zé)任參與到改變中國(guó)兒童遭受暴力傷害的行動(dòng)中。在這方面，我們需要向國(guó)外先行者學(xué)習(xí)！
　　美國(guó)女性主義精神科醫(yī)生茱蒂絲·赫曼（Judith Lewis Herman, 醫(yī)學(xué)博士）是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)臨床教授和劍橋醫(yī)院“暴力受害者項(xiàng)目”培訓(xùn)部主任。她在25年前出版的代表作“Trauma and recovery”（Herman, 1992/ 1997）一書，呈現(xiàn)了遭受性暴力和家庭暴力受害者療愈心理創(chuàng)傷的二十年研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，被《紐約時(shí)報(bào)》譽(yù)為“自弗洛伊德以來最重要的精神醫(yī)學(xué)著作之一”。
　　這部開創(chuàng)性著作告誡我們：心理創(chuàng)傷，是人際暴力壓迫造成的災(zāi)難性影響，不僅是個(gè)人心理現(xiàn)象，更是全球普遍存在的社會(huì)問題。從這個(gè)意義上說，促進(jìn)遭受暴力傷害的受害者療愈心理創(chuàng)傷，不僅是專業(yè)行動(dòng)，更是保護(hù)人權(quán)的社會(huì)行動(dòng)，正在召喚全社會(huì)都來關(guān)注受壓迫者的生活經(jīng)驗(yàn)，從而邁出促進(jìn)社會(huì)公平正義的堅(jiān)實(shí)步伐。
　　為此，相關(guān)部門專業(yè)人員需要具備專業(yè)能力，去協(xié)助受害者說出曾經(jīng)無法言說的生命經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椤坝浧鸩⒄務(wù)?/說出（tell）暴行的真相，既是恢復(fù)社會(huì)秩序的前提，也是療愈受害人的先決條件”（Herman, 1992/ 1997，第1頁(yè)）。
　　2014年早春，一個(gè)熟悉的名字借助陌生的電子郵箱與我重逢。當(dāng)年六名女孩之一“慕容”出落成如花似月的美少女，可她美麗的大眼睛卻寫著憂傷和哀怨，向她信任的“龍姨”訴說十年來成長(zhǎng)的艱辛。
　　她說，傷害不完全來自當(dāng)年發(fā)生的“那件事兒”，而是后來缺乏足夠的來自家庭、學(xué)校、社區(qū)的人際支持。然而，她感到最自豪的是：十年來無論多么痛苦，她都“不讓自己學(xué)壞”！
　　她說，每當(dāng)痛苦絕望的時(shí)候，她會(huì)翻看“龍姨”當(dāng)年在村子里給六名女孩照的照片。她對(duì)自己說：我生命中曾經(jīng)遇到過真心關(guān)心我的人，我就一定要找到她，讓她幫我走出心靈的陰影，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人……
　　我期待，這部專業(yè)指南能夠承載“慕容們”的托付，作為我和更多同行者繼續(xù)同行的新起點(diǎn)，為中國(guó)療愈童心做出我們各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
　　療愈童心，就是療愈我們自己！
　　2017年7月22日于北京