當(dāng)今世界，各國綜合國力的競爭說到底是科技實(shí)力和創(chuàng)新人才的競爭，人才是創(chuàng)新驅(qū)動的核心要素。面對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，國務(wù)院于2016年印發(fā)了《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》。綱要指出：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運(yùn)所系、世界大勢所趨、發(fā)展形勢所迫。落實(shí)綱要的關(guān)鍵是加快建設(shè)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和高技能人才隊伍。以學(xué)校教育而言，只有實(shí)施創(chuàng)新教育，才能立足于科技創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，才能與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略做到無縫對接。其核心是為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。

　　揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校正是在這樣的背景下，于2009年創(chuàng)辦了樹人少科院，并以此為載體，對科技創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐性探索：主持了揚(yáng)州市規(guī)劃課題《中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》、教育部子課題《中學(xué)生創(chuàng)造力及其培養(yǎng)的研究》、江蘇省重點(diǎn)課題《基于科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》、國家自然科學(xué)基金委員會子課題《教學(xué)環(huán)境對中學(xué)生創(chuàng)造力的影響研究》和江蘇省“十三五”重點(diǎn)課題《中學(xué)生物理核心素養(yǎng)模型構(gòu)建的校本化研究》。前3個課題已成功結(jié)題，其研究成果分別獲揚(yáng)州市“十二五”教育科研成果一等獎、江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎和江蘇省第四屆教育科研成果三等獎�！肚嗌倌昕萍紕�(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索》于2015年在北京師范大學(xué)舉辦的首屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上展示，后在北京大學(xué)舉辦的第十一屆全國創(chuàng)新名校大會上交流，并獲中國教育創(chuàng)新成果金獎。研究專著《讓創(chuàng)新人才從樹人少科院騰飛》于2016年獲揚(yáng)州市第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，已入選揚(yáng)州市首批教育文集并由廣陵書社正式出版。還有《讓創(chuàng)新人才在翻轉(zhuǎn)課堂中脫穎而出》《科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略的前瞻性研究》《科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實(shí)踐探索》《校本教研中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略研究》等30多篇課題研究論文在期刊上發(fā)表。