在我們常人眼里,美國政制是當(dāng)今天下的佳政制:那里的人民生活富足,那里的人們享有自由,那里的國家還如此強(qiáng)大。但事實(shí)上,美國政制真是當(dāng)今天下佳政制,乃至于竟是普遍歷史終結(jié)的標(biāo)志嗎?未必。對美國立國原則的政治哲學(xué)探究提出了美國政制的德性品質(zhì)這一尖銳問題,引起巨大的歷史性爭議,以至于該德性品質(zhì)是優(yōu)是劣,迄今尚無定論。施特勞斯學(xué)派與劍橋?qū)W派在如何解釋美國立國原則這個問題上,就表現(xiàn)出尖銳的對立,這場對立本質(zhì)上乃是古與今、高與低、好與壞的殊死對決。作者立足于蘇格拉底以來的古典政治哲學(xué)傳統(tǒng),同時懷著對中國問題的拳拳關(guān)懷、對我們生活其中的這個共同體德性品質(zhì)的殷殷憂慮,不僅呈現(xiàn)了這場發(fā)生在他國的思想對決,從中揭示美國政制的根本痼疾,也親身參與在了這場對決之中。如日中天的劍橋?qū)W派的前后兩位領(lǐng)軍人物,波考克和斯金納,在這里遭遇了作者蘇格拉底式的盤詰,看他們?nèi)绾蚊撋恚?
弁言/1
引言/1
一 “馬基雅維利時刻”與美國政制/3
1美利堅(jiān)立國與馬基雅維利主義/6
2美國公民施特勞斯的“刺刀”/20
3伯林如何為馬基雅維利辯護(hù)/31
4伯林與劍橋?qū)W派/41
二 公民美德與古今之爭/49
1波考克如何反駁施特勞斯/54
2波考克如何伸張歷史主義/61
3破舊立新的思想史方法論/78
4波考克如何打造公民共和主義傳說/99
5公民共和主義的哲學(xué)理據(jù)/112
6公民共和主義的統(tǒng)治哲學(xué)/124
三 自由教育與美國政制/140
1政治哲學(xué)與公民視角/144
2施特勞斯的公共言論一例/153
3自由教育與美國大學(xué)的政治學(xué)專業(yè)/160
4自由教育與美國的代議制/170
5自由教育在民主政制中何以可能/182
四 施特勞斯和他的美國弟子/211
1施特勞斯的美國忠誠問題/212
2古典如何返回現(xiàn)代/218
3施特勞斯弟子與美國政制危機(jī)/231
4美國革命與古今之爭/249
5與劍橋?qū)W派駁火/266
6施特勞斯弟子如何為老師辯護(hù)/288
五 劍橋?qū)W派與“純粹民主”/305
1斯金納為何重申“造反有理”/307
2自由的權(quán)利如何成為公民的美德/317
3斯金納怎樣為激進(jìn)烏托邦辯護(hù)/339
4斯金納所理解的馬基雅維利自由理論/352
5作為道德哲學(xué)家的斯金納/378
結(jié)語 歷史意識與學(xué)人心性/397
1歷史主義的詞源和語義/399
2德意志思想與歷史主義/404
3歷史主義與馬基雅維利時刻/411
4如何克服歷史主義/419
5學(xué)人心性的古今對決/425
6我們的歷史時刻/431
文獻(xiàn)年表/433