人居環(huán)境科學叢書緣起
序言 周干峙

第一部分 人居環(huán)境科學釋義
第1章 探索人居環(huán)境科學的緣由與過程
1．1 對城市規(guī)劃理論與實踐的探索
1．2 從霍華德、蓋迪斯到芒福德近代城市史理論的豐富遺產(chǎn)
1．3 道薩迪亞斯的人類聚居學
1．4 人居環(huán)境科學的提出
第2章 人居環(huán)境科學基本框架構(gòu)想
2．1 人居環(huán)境釋義
2．2 人居環(huán)境的構(gòu)成
2．3 人居環(huán)境建設(shè)的五大原則
2．4 人居環(huán)境科學的基本框架與學科體系
[附錄]人居環(huán)境科學群舉例
第3章 人居環(huán)境科學的方法論對開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)求解的嘗試
3．1 科學工作者需要有基本的哲學修養(yǎng)
3．2 復(fù)雜巨系統(tǒng)與復(fù)雜性科學
3．3 對開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)求解的嘗試
3．4 人居環(huán)境科學范式與科學共同體
第4章 人居環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計論復(fù)雜體系中設(shè)計理念的探索
4．1 傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的不合時宜的原因
4．2 對規(guī)劃設(shè)計的再思考
4．3 城市設(shè)計理論
4．4 人居環(huán)境規(guī)劃設(shè)計的理性分析
4．5 人居環(huán)境規(guī)劃設(shè)計中的形象思維
第5章 人居環(huán)境科學與教育
5．1 關(guān)于教育-研究-實踐
5．2 從建筑學的專業(yè)教育談起
5．3 專業(yè)教育的改革對策和途徑培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
5．4 決策者的人居環(huán)境科學修養(yǎng)
5．5 推進全社會人居環(huán)境科學教育
第6章 在人居環(huán)境科學實踐的道路上
6．1 系統(tǒng)地學習研討基本理論
6．2 規(guī)劃設(shè)計理念上的整體思考
6．3 體會與鞭策
6．4 科研集體的形成與團隊精神

第二部分 道薩迪亞斯人類聚居學介紹
第7章 人類聚居學概說
7．1 思想和理論的形成過程
7．2 學科的研究對象人類聚居
7．3 人類聚居學的基本框架
第8章 人類聚居基本事實分析
8．1 靜態(tài)分析
8．2 動態(tài)分析
8．3 聚居病理學研究
第9章 人類聚居學理論研究
9．1 聚居的基本原理
9．2 人類需要與聚居的評價標準研究
9．3 聚居的結(jié)構(gòu)和形態(tài)
9．4 動態(tài)城市的理想模式
9．5 未來城市預(yù)測研究
9．6 在生態(tài)學上的探索
第10章 人類聚居建設(shè)行動的研究和建議
10．1 安托邦的設(shè)想
10．2 建設(shè)人類聚居的工作步驟
第11章 道氏的城市規(guī)劃和城市研究實踐
11．1 城市規(guī)劃和建設(shè)的實踐活動
11．2 人類聚居學思想在城市研究中的應(yīng)用

附錄一 道薩迪亞斯生平及著作
附錄二 臺勞斯宣言
附錄三 WSE計劃提案結(jié)合相關(guān)學科和專業(yè)的人類聚居學教育模型
參考文獻
后記