本書以我國產(chǎn)品精度設(shè)計新的國家標準公為依據(jù)進行編寫。全書共分9章。內(nèi)容包括緒論、孔與軸的極限與配合、長度測量基礎(chǔ)、幾何公差及幾何誤差檢測、表面粗糙度輪廓及其檢測,光滑極限量規(guī)、滾動軸承的公差與配合、普通螺紋的精度與檢測、漸開線圓柱齒輪精度及檢測。各章末附有涵蓋各章知識要點的思考與練習(xí)題。本書依托增強現(xiàn)實(AR)技術(shù),將視頻、圖片等數(shù)字資源與紙質(zhì)教材交互,為讀者和用戶帶來更豐富有效的閱讀體驗。
本書供高等院校機械類各專業(yè)師生在教學(xué)中使用,也可作為繼續(xù)教育院校機械類各專業(yè)的教材,以及供從事機械設(shè)計、機械制造、標準化、計量測試等工作的工程技術(shù)人員參考。
創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)字交互規(guī)劃教材︱機械工程是圍繞全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃(20102020年)中國制造2025制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南等綱領(lǐng)性文件,在上海市機械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和上海市機械工程學(xué)會先進制造技術(shù)專業(yè)委員會的牽頭、指導(dǎo)下,由上海科學(xué)技術(shù)出版社組織國內(nèi)高等院校及國內(nèi)外大型名企共同編寫而成的一套將數(shù)字資源與紙質(zhì)書交互融合的本科教材。該套教材的出版,立足于滿足經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級急需的智能制造業(yè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求,有望在一定程度上推動高等教育多樣化發(fā)展、優(yōu)化專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配程度、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教材特色如下:
1.創(chuàng)新課程設(shè)置,優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。充分考慮國家對智能制造人才培養(yǎng)的政策和制度層面的要求,改進傳統(tǒng)教科書內(nèi)容陳舊、滯后時代和行業(yè)發(fā)展的狀況,植入企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容和案例,確保教材在內(nèi)容上技術(shù)先進、工藝領(lǐng)先、案例新穎;并在每章開始增設(shè)與國際工程教育認證接軌的學(xué)習(xí)成果達成要求,明確學(xué)生應(yīng)達成的能力要求,以進一步培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的國際化視野。
2.創(chuàng)新編寫模式,實現(xiàn)產(chǎn)教研用融合。由高等院校、行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、名企共同參與編寫,充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)組織在教材建設(shè)中的作用,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,內(nèi)容技術(shù)互補、資源共享,突出專業(yè)和應(yīng)用實踐特色。
3.創(chuàng)新內(nèi)容形式,優(yōu)化教學(xué)方式。突破傳統(tǒng)教材模式,依托增強現(xiàn)實(AR)等技術(shù),將智能制造仿真場景、實驗實訓(xùn)操作視頻、材料顯微組織放大圖片、智能機器人技術(shù)演示動畫、國內(nèi)外名企案例展示等多種數(shù)字資源與紙質(zhì)產(chǎn)品交互,以直觀、形象、標準、泛在(便。┑姆绞教峁┙o學(xué)生,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣,改進學(xué)習(xí)效果,促進學(xué)習(xí)方式的變革。
進入21世紀以來,在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中,世界各國紛紛將發(fā)展制造業(yè)作為搶占未來競爭制高點的重要戰(zhàn)略,把人才作為實施制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐,改革創(chuàng)新教育與培訓(xùn)體系。我國深入實施人才強國戰(zhàn)略,并加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進。
《中國制造2025》是國務(wù)院于2015年部署的全面推進實施制造強國戰(zhàn)略文件,實現(xiàn)中國制造2025的宏偉目標是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是最重要的是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。當前隨著先進制造業(yè)的迅猛發(fā)展,迫切需要一大批具有堅實基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的制造業(yè)高素質(zhì)人才,這些都對現(xiàn)代工程教育提出了新的要求。經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級急需應(yīng)用技術(shù)類創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。借鑒國外尤其是德國等制造業(yè)發(fā)達國家人才培養(yǎng)模式,校企合作人才培養(yǎng)成為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,同時借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),盡早推出適合創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的出版項目勢在必行。
為此,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)機械工程的專業(yè)和行業(yè)特點,在上海市機械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和上海市機械工程學(xué)會先進制造技術(shù)專業(yè)委員會的牽頭、指導(dǎo)下,上?茖W(xué)技術(shù)出版社組織成立教材編審委員會和編寫委員會,聯(lián)絡(luò)國內(nèi)本科院校及一些國內(nèi)外大型名企等支持單位,搭建校企交流平臺,啟動了創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)字交互規(guī)劃教材︱機械工程的組織編寫工作。本套教材編寫特色如下:
1.創(chuàng)新模式、多維教學(xué)。教材依托增強現(xiàn)實(AR)技術(shù),盡可能多地融入數(shù)字資源內(nèi)容(如動畫、視頻、模型等),突破傳統(tǒng)教材模式,創(chuàng)新內(nèi)容和形式,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,突出教學(xué)交互效果,促進學(xué)習(xí)方式的變革,進行智能制造領(lǐng)域的融合出版創(chuàng)新探索。
2.行業(yè)融合、校企合作。與傳統(tǒng)教材主要由任課教師編寫不同,本套教材突破性地引入企業(yè)參與編寫,校企聯(lián)合,突出應(yīng)用實踐特色,旨在推進高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式改革,創(chuàng)新教學(xué)模式,以期達到與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的高度契合。
3.教師、專家共同參與。主要參與創(chuàng)作人員是活躍在教學(xué)和企業(yè)技術(shù)一線的人員,并充分吸取專家意見,突出專業(yè)特色和應(yīng)用特色。在內(nèi)容編寫上實行主編負責下的民主集中制,按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求確定教材內(nèi)容和形式,促進教材與人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的接軌。
4.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。本套教材以上海地區(qū)院校為主,并立足江浙滬地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體情況。參與企業(yè)整體發(fā)展情況在全國行業(yè)中處于技術(shù)水平比較領(lǐng)先的位置。增加、植入這些企業(yè)中當下的生產(chǎn)工藝、操作流程、技術(shù)方案等,可以確保教材在內(nèi)容上具有技術(shù)先進、工藝領(lǐng)先、案例新穎的特色,將在同類教材中起到一定的引領(lǐng)作用。
5.與國際工程教育認證接軌。增設(shè)與國際工程教育認證接軌的學(xué)習(xí)成果達成要求,即本套教材在每章開始,明確說明本章教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生應(yīng)達成的能力要求。
本套教材創(chuàng)新、數(shù)字交互、應(yīng)用、規(guī)劃的特色,對避免培養(yǎng)目標脫離實際的現(xiàn)象將起到較好作用。
叢書編委會先后于上海交通大學(xué)、上海理工大學(xué)召開5次研討會,分別開展了選題論證、選題啟動、大綱審定、統(tǒng)稿定稿、出版統(tǒng)籌等工作。目前確定先行出版10種專業(yè)基礎(chǔ)課程教材,具體包括《機械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)》《機械裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計》《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》《互換性與技術(shù)測量》《機械CAD/CAM》《工業(yè)機器人技術(shù)》《機械工程材料》《機械動力學(xué)》《液壓與氣動技術(shù)》《機電傳動與控制》。教材編審委員會主要由參加編寫的高校教學(xué)負責人、教學(xué)指導(dǎo)委員會專家和行業(yè)學(xué)會專家組成,亦吸收了多家國際名企如瑞士奇石樂(中國)有限公司和江浙滬地區(qū)大型企業(yè)的參與。
本叢書項目擬于2017年12月底前完成全部紙質(zhì)教材與數(shù)字交互的融合出版。該套教材在內(nèi)容和形式上進行了創(chuàng)新性的嘗試,希望高校師生和廣大讀者不吝指正。
上海市機械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會
朱文峰,倫敦帝國理工學(xué)院機械工程系公派博士后研究生,美國紐約哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者,同濟大學(xué)機械與能源工程學(xué)院現(xiàn)代制造技術(shù)研究所副教授
第1章緒論
1.1互換性概述
1.2本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介
第2章孔與軸的極限與配合
2.1極限與配合的基本詞匯
2.2孔、軸《極限與配合》國家標準
2.3國家標準規(guī)定的公差帶與配合
2.4常用尺寸孔、軸公差與配合的選用
2.5線性尺寸的未注公差
第3章長度測量基礎(chǔ)
3.1測量的基本概念
3.2尺寸傳遞
3.3測量儀器與測量方法的分類
3.4測量誤差和數(shù)據(jù)處理
3.5計量器具選擇
第4章幾何公差及幾何誤差檢測
4.1零件幾何要素和幾何公差的特征項目
4.2幾何公差的標注
4.3幾何公差帶
4.4公差原則
4.5幾何公差及其未注公差值
4.6幾何公差的選擇
4.7幾何誤差的評定與檢測原則
第5章表面粗糙度輪廓及檢測
5.1表面粗糙度輪廓的基本概念及作用
5.2表面粗糙度輪廓的評定
5.3表面粗糙度輪廓的技術(shù)要求
5.4表面粗糙度輪廓技術(shù)要求在零件圖上標注的方法
5.5表面粗糙度輪廓的檢測
第6章光滑極限量規(guī)
6.1基本概念
6.2泰勒原則
6.3量規(guī)公差帶
6.4量規(guī)的設(shè)計
第7章滾動軸承的公差與配合
7.1滾動軸承的組成與分類
7.2滾動軸承的公差等級
7.3滾動軸承內(nèi)徑和外徑的公差帶及其特點
7.4滾動軸承與軸和外殼孔的配合及其選擇
第8章普通螺紋的精度與檢測
8.1有關(guān)螺紋的基本概念
8.2普通螺紋的精度
8.3螺紋檢測
第9章漸開線圓柱齒輪精度及檢測
9.1齒輪傳動的使用要求
9.2齒輪加工誤差及其檢測
9.3單個齒輪誤差及其評定指標
9.4齒輪副誤差及其評定指標
9.5漸開線圓柱齒輪精度標準
參考文獻