本教材從體系上注重簡單夠用，重實用性，重學生審計思路的培養(yǎng)和形成。在章節(jié)安排上，我們做了以下努力：在每一章節(jié)前安排了學習導讀，提出課程目標，學習任務；以通俗易懂的引例導入理論學習，便于學生理解該章所討論的問題在整個審計程序或架構(gòu)中的地位，引起學生對即將闡述的理論的興趣，幫助學生明白將要學習的理論知識用在何處，為什么要學。在理論知識闡述中，特別是在重點和難點處插入同步思考和同步案例。同步思考可以幫助學生解決不易理解的重點和難點，適當結(jié)合實務提出問題，讓學生及時了解實務中的處理方式；同步案例則明顯復雜于引例，盡量為學生創(chuàng)設實務中的情景與環(huán)境，提出問題并列明分析提示，幫助學生提高分析案例的能力，逐漸形成審計思路，學會解決問題的方法。同步思考和同步案例將大段大段的文字陳述分割開來，不僅便于學生預習，而且便于教師講課時與學生共同探討、互動。為了便于學生復習和檢驗學習效果，我們在每一章后安排了“本章概要”和“單元訓練”等內(nèi)容。