本書根據(jù)我們多年來(lái)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),在《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教程(第2版)》和《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上,按照教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)頒布的《理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》編寫而成,適合理工科各專業(yè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用。
　　考慮到應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的特點(diǎn),教材的編寫宗旨是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)在各專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用。同時(shí),本書凝練了課程建設(shè)和教學(xué)改革成果的內(nèi)容,加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,并利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)個(gè)性。
　　在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類上,根據(jù)轉(zhuǎn)型的必要性,注重模塊化、分層次的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,根據(jù)應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況,按照實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的性質(zhì)和層次分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn),綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)四個(gè)層次。力求貫徹以學(xué)生為本的理念,注重基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、探索性、開放性的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生物理思想、物理模型的實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)方法的基本訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力發(fā)揮很好的作用。
　　參與本書編寫的有:李艷萍(緒論、第1章、實(shí)驗(yàn)4.5、實(shí)驗(yàn)4.6、實(shí)驗(yàn)4.7、實(shí)驗(yàn)4.8)、蘇中乾(實(shí)驗(yàn)6.1、實(shí)驗(yàn)6.3)、苑忠英(第2章、第5章及附錄)、張?jiān)伱?實(shí)驗(yàn)3.5、實(shí)驗(yàn)3.6、實(shí)驗(yàn)3.7、實(shí)驗(yàn)3.11、實(shí)驗(yàn)3.12、實(shí)驗(yàn)3.13、實(shí)驗(yàn)3.14、實(shí)驗(yàn)3.15、實(shí)驗(yàn)3.16、實(shí)驗(yàn)4.1)、劉志遠(yuǎn)(實(shí)驗(yàn)3.1、實(shí)驗(yàn)3.2、實(shí)驗(yàn)3.3、實(shí)驗(yàn)3.4、實(shí)驗(yàn)3.8、實(shí)驗(yàn)3.9、實(shí)驗(yàn)3.10、實(shí)驗(yàn)4.2、實(shí)驗(yàn)4.3、實(shí)驗(yàn)4.4、實(shí)驗(yàn)4.9)、劉忠坤(實(shí)驗(yàn)6.2、實(shí)驗(yàn)6.4、第7章)。在編寫過(guò)程中參考了許多兄弟院校的相關(guān)教材,在此表示衷心的感謝!由于編者的經(jīng)驗(yàn)和水平有限,不妥之處在所難免,懇請(qǐng)讀者和同行專家批評(píng)指正。
　　編者