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本書是“社會建構論譯叢”之一，該譯叢是一套反映社會建構論領域較新、較有價值、較具代表性的經(jīng)典學術著作，涉及社會建構論的理論基礎，敘事分析、話語分析等研究方法，以及人際交往、社會工作、組織管理、心理咨詢等實踐領域。本書簡明而全面地介紹了欣賞型探究的理念和實踐方法。欣賞型探究是與問題解決模式截然不同的一種分析和探究模式，為提升組織成員合作能力、促進組織變革提出了全新的思路。受思維慣性的影響，我們在推動組織變革的時候往往專注于尋找問題、解決問題，但效果不如人意；而欣賞型探究旨在發(fā)動所有組織成員，一起分享積極故事，暢想理想的組織狀態(tài)，從而形成積極的問題和愿景，并推動組織向這一方向變革。全書結合案例，分十章介紹欣賞型探究的理念、操作流程和關鍵原則，內容可讀性強，富有實踐意義，適合管理界以及教育、醫(yī)療、公共政策等領域人士使用。

  一作者弗蘭克?約瑟夫?巴雷（Frank Joseph Barrett），美國海軍研究生院管理與組織行為學副教授，兼菲爾丁研究生院人類和組織發(fā)展問題研究員。巴雷特教授在凱斯西儲大學取得博士學位，曾在那里與戴維?L.庫珀里德和蘇雷什?斯里瓦斯特瓦共事，是欣賞型探究比較早的研究者和實踐者之一，在組織的學習與變革、欣賞型探究和組織設計等領域著述甚豐。他還是一位活躍的爵士樂鋼琴演奏家。
  第二作者羅納德?尤金?弗萊（Ronald Eugene Fry），美國凱斯西儲大學組織行為學副教授。在過去15年中，弗萊教授在凱斯西儲大學韋瑟赫德管理學院主持獲得國際認證的行政工商管理碩士項目，最近又擔任該�！胺e極組織的發(fā)展與變革”碩士培養(yǎng)項目的主任。他也是比較早開展欣賞型探究理論和實踐研究的團隊成員之一，目前他和同事戴維?L.庫珀里德教授共同負責造福于企業(yè)和社會的欣賞型探究證書項目。弗萊教授的著作很多，主題覆蓋團隊建設、行政領導、組織變革和欣賞型探究等領域。弗萊教授還負責凱斯西儲大學商業(yè)促進全球利益中心新成立的一個分支機構欣賞型探究研究院的工作。
  本書譯者張新平，男，漢族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生學歷，教育學博士，博士后，教授，博士生導師，南京師范大學教育經(jīng)濟與管理學科帶頭人，教育科學學院教育領導與管理研究所所長，目前主要致力于教育組織管理理論的新近進展研究，以及實地研究在教育和教育管理研究領域的運用與實踐探索。發(fā)表學術論文60余篇，已出版專著多部。主持完成全國教育科學“十五”規(guī)劃國家一般課題和江蘇省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題各1項。另有1項江蘇省哲學社會科學“十五”規(guī)劃2004年滾動項目在研�！睹烙⒔逃芾砝碚摰娜N范式》等6篇系列論文曾獲2001年度江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

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