目錄
一、基礎(chǔ)篇
第1章 緒言 3
第2章 數(shù)學(xué)課程知識(shí) 10
2.1 我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革概述 10
2.2 數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo) 15
2.3 數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 21
2.4 數(shù)學(xué)課程改革的國(guó)際趨勢(shì) 23
第3章 數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí) 26
3.1 數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn) 26
3.2 從“雙基”到“四基” 30
第4章 數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí) 43
4.1 數(shù)學(xué)教學(xué)概述 43
4.2 數(shù)與代數(shù)的學(xué)與教 48
4.3 圖形與幾何的學(xué)與教 52
4.4 統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)與教 55
4.5 綜合與實(shí)踐的學(xué)與教 59
二、設(shè)計(jì)篇
第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述 63
5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù) 63
5.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與方法 69
第6章 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 72
6.1 任務(wù)分析 72
6.2 教學(xué)目標(biāo)確定 77
6.3 教學(xué)策略與方法選擇 79
6.4 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 81
6.5 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 88
6.6 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 90
6.7 教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范 101
第7章 不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì) 103
7.1 概念的教學(xué)設(shè)計(jì) 103
7.2 命題的教學(xué)設(shè)計(jì) 110
7.3 技能的教學(xué)設(shè)計(jì) 116
7.4 問(wèn)題解決的教學(xué)設(shè)計(jì) 125
第8章 不同教學(xué)模式的設(shè)計(jì) 132
8.1 講授式教學(xué)模式 132
8.2 討論式教學(xué)模式 138
8.3 活動(dòng)式教學(xué)模式 143
8.4 探究式教學(xué)模式 148
8.5 復(fù)習(xí)課教學(xué)模式 153
三、實(shí)訓(xùn)篇
實(shí)訓(xùn)篇之一：宏觀實(shí)訓(xùn) 161
第9章 模擬上課 161
9.1 模擬上課案例呈現(xiàn) 161
9.2 何謂模擬上課 162
9.3 模擬上課的實(shí)施 164
9.4 模擬上課實(shí)訓(xùn) 169
第10章 說(shuō)課 173
10.1 說(shuō)課案例呈現(xiàn) 173
10.2 何謂說(shuō)課 183
10.3 說(shuō)課的實(shí)施 185
10.4 說(shuō)課實(shí)訓(xùn) 194
第11章 說(shuō)題 196
11.1 說(shuō)題案例呈現(xiàn) 196
11.2 何謂說(shuō)題 200
11.3 說(shuō)題說(shuō)什么：內(nèi)容 201
11.4 說(shuō)題怎樣說(shuō)：模式 203
11.5 說(shuō)題實(shí)訓(xùn) 205
第12章 評(píng)課 206
12.1 評(píng)課案例呈現(xiàn) 206
12.2 評(píng)課概述 208
12.3 如何評(píng)課 210
12.4 評(píng)課技能實(shí)踐 220
12.5 評(píng)課實(shí)訓(xùn) 220
實(shí)訓(xùn)篇之二：微觀實(shí)訓(xùn) 222
第13章 情境創(chuàng)設(shè) 222
13.1 情境創(chuàng)設(shè)案例呈現(xiàn) 222
13.2 情境創(chuàng)設(shè)的原則、類型與方法 225
13.3 情境創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn) 233
第14章 講解 239
14.1 講解案例呈現(xiàn) 239
14.2 講解的基本要求 241
14.3 講解技能實(shí)訓(xùn) 249
第15章 提問(wèn)與啟發(fā) 252
15.1 提問(wèn)案例呈現(xiàn) 252
15.2 基于認(rèn)知水平的提問(wèn)類型 253
15.3 基于SOLO 模式的學(xué)生回答類型 255
15.4 問(wèn)與答的互動(dòng)性與有效性 256
15.5 提問(wèn)技能實(shí)訓(xùn) 260
第16章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 261
16.1 指導(dǎo)案例呈現(xiàn) 261
16.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 265
16.3 作業(yè)指導(dǎo) 271
16.4 指導(dǎo)技能實(shí)訓(xùn) 273
第17章 觀察與傾聽(tīng) 274
17.1 觀察與傾聽(tīng)案例呈現(xiàn) 274
17.2 課堂觀察的內(nèi)容與方法 275
17.3 傾聽(tīng)的內(nèi)容與方法 280
17.4 觀察與傾聽(tīng)技能實(shí)訓(xùn) 285
第18章 總結(jié) 286
18.1 總結(jié)案例呈現(xiàn) 286
18.2 課堂總結(jié)介紹 287
18.3 總結(jié)技能實(shí)訓(xùn) 293
第19章 教學(xué)板書(shū) 296
19.1 教學(xué)板書(shū)案例呈現(xiàn) 296
19.2 何謂教學(xué)板書(shū) 297
19.3 教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì) 300
19.4 教學(xué)板書(shū)的技能實(shí)訓(xùn) 305
參考文獻(xiàn) 307