《我其實(shí)并不“壞”：如何理解和引導(dǎo)學(xué)“壞”的孩子》適合家長(zhǎng)、教師和青少年工作者閱讀，對(duì)于那些剛剛開始或者已經(jīng)深陷問題的青少年，如過失行為、吸毒、酗酒、性亂、暴力、自殺、抑郁以及創(chuàng)傷等，《我其實(shí)并不“壞”：如何理解和引導(dǎo)學(xué)“壞”的孩子》提供了一個(gè)特別的解讀視角。多數(shù)研究問題青少年的著作習(xí)慣于展示、表現(xiàn)成年入的聰明與能力，《我其實(shí)并不“壞”：如何理解和引導(dǎo)學(xué)“壞”的孩子》的不同之處在于，側(cè)重于展示青少年的真實(shí)世界，以心理學(xué)研究的最新趨勢(shì)、相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，描繪、解密那些“不聽話的孩子”。幫助問題青少年（即使是最麻煩的青少年）建構(gòu)抗逆力，是本書提出的解決途徑。通過深入了解、仔細(xì)觀察青少年面對(duì)的危機(jī)和他們制造的危機(jī)，幫助成年人在預(yù)防青少年犯罪、干預(yù)青少年危機(jī)方面扮演重要角色。
邁克·安戈?duì)�，既是社�?huì)工作者也是家庭治療師，直接服務(wù)于那些在精神健康、教育和矯正服務(wù)領(lǐng)域的孩子、青少年和成人�，F(xiàn)在是加拿大哈利法克斯市達(dá)爾豪斯（Dalhcosie）大學(xué)社會(huì)工作學(xué)院的教授。他長(zhǎng)期為教育者、指導(dǎo)顧問和其他北美洲以及俄羅斯、中國(guó)、坦桑尼亞和哥倫比亞等海外國(guó)家的專業(yè)人士提供廣泛的指導(dǎo)和顧問服務(wù)。此外，他還是加拿大多家電視臺(tái)、廣播電臺(tái)的特約主持人，主持青少年節(jié)目、家庭節(jié)目。
安戈?duì)柦淌趯Ｗ⒂趩栴}青少年、危機(jī)青少年的研究與實(shí)務(wù)，提出了一些富有新意、頗有見地的新觀點(diǎn)、新視角、新模式，開展過一些以“抗逆力”為主題的同際性工作坊，發(fā)表了許多關(guān)于抗逆力和對(duì)青少年及其家庭咨詢工作的論文，并出版了相關(guān)著作，受到同行的一致認(rèn)同和廣泛關(guān)注。他主持的大型國(guó)際性合作項(xiàng)目在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)影響。
神奇的同伴壓力
很奇怪，我從未遇到過一個(gè)十幾歲的孩子，讓其講述自己的生活時(shí)，他或者她會(huì)把當(dāng)時(shí)做過的事情解釋為同伴壓力的結(jié)果。但我遇到很多青年人，像照顧他們的成人一樣，會(huì)把過去所做的事歸咎于同伴壓力。他們會(huì)確切地告訴我他們認(rèn)為我想聽的東西。但是如果我問這群孩子這些問題，比如說：你今天為什么這樣打扮？你是一個(gè)追隨者還是領(lǐng)導(dǎo)者？你會(huì)為自己做怎樣的決定？你與你的同伴有什么不同？你獨(dú)一無二的地方在哪里？如果是這樣，我們的談話過程會(huì)完全不同。
所有年齡的青少年，如果他們認(rèn)為我真的在傾聽，就會(huì)告訴我他們是如何獨(dú)立做出決定的。他們也會(huì)告訴我，如果在成人看來，所有青少年的外觀和行為都很相似的話，那是因?yàn)槲覀儧]有看到他們之間的不同。如果他們的穿著或行為與身邊的朋友們很像，那是因?yàn)樗麄優(yōu)樽约鹤龅倪@些決定是獲得關(guān)注或接納的最佳途徑。在我的經(jīng)歷中，讓孩子們承認(rèn)他們?nèi)绱舜┲托袨槭且驗(yàn)橥閴毫�，這是幾乎不可能的。如果同伴壓力的說法能讓他們的聽眾滿意，他們就會(huì)默許這種說法。但是當(dāng)他們一天天地解釋他們做了什么和為什么這樣做的時(shí)候，他們就告訴我同伴壓力其實(shí)沒有起到任何作用。我選擇相信他們。
雖然花了一些時(shí)間，但安娜和我最終還是對(duì)困擾她的青年時(shí)代進(jìn)行了回顧。沒有談?wù)撍c布洛迪之間關(guān)系的悲慘結(jié)局，而是聊了這段關(guān)系的開始。突然間，似乎陽(yáng)光撫上微風(fēng)一般，她的語(yǔ)氣和態(tài)度都變了。她在我面前傾吐了多年來的內(nèi)心，直到我能像看清她的女兒一樣看清她。安娜害羞地告訴我，當(dāng)布洛迪選擇她做他的女朋友時(shí)，他是如何在他所有的朋友面前炫耀的。她與他一起騎自行車，享受地站在他的影子里。這讓她覺得回到青少年時(shí)候，想象自己成為時(shí)裝模特的那種感覺。還有其他的男孩子也喜歡安娜，那些男孩不喝酒，不騎自行車，跟她年齡相當(dāng)，還在讀書，但是布洛迪是讓她感覺最特別的那一個(gè)。
同伴壓力的神奇是流行文化的一個(gè)重要組成部分，導(dǎo)致我們幾乎無法聽到孩子們對(duì)我們說的。一項(xiàng)又一項(xiàng)研究一直關(guān)注同伴壓力的問題，從未停止過詢問孩子們最初是否源于父母的捏造。不管怎樣，當(dāng)國(guó)際研究表明孩子們實(shí)際上在朋輩群體中提高了自尊感，而且有小部分孩子當(dāng)他們與朋友們一起喝酒、吸毒即行動(dòng)一致時(shí)，他們的狀態(tài)顯得更加健康，然后我們的解釋偏離了結(jié)果。不去問為什么和越軌的同伴交往會(huì)增強(qiáng)幸福感這種棘手的問題，我們反而會(huì)試圖去阻止這些交往。我們天真地認(rèn)定孩子們會(huì)找到其他更合適的關(guān)系，如果我們帶他們遠(yuǎn)離問題孩子，他們的行為也會(huì)有所改變�？墒俏覀冞z忘了自己的生活教給我們的經(jīng)驗(yàn)：即便是行為惡劣的問題群體也會(huì)給同他們交往的孩子帶來積極的影響。
很明顯，逆境中的孩子是按照自己的意愿向問題同伴靠攏的。我們?cè)绞抢斫膺@一點(diǎn)，就越能為孩子們提供適合他們認(rèn)識(shí)的世界的選擇。美國(guó)心理協(xié)會(huì)的研究員詹姆斯·科因一直在研究基因檢測(cè)對(duì)女性患癌癥風(fēng)險(xiǎn)的影響。與流行的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)相反，這些婦女在獲得她們所需要的信息時(shí)，沒有經(jīng)歷過太多的壓力或是絕望。實(shí)際上，科因和他的同事發(fā)現(xiàn)，這些婦女生活中最大的壓力其實(shí)是來自侵入性的心理學(xué)家，因?yàn)樗麄儓?jiān)持在分享檢測(cè)結(jié)果之前就給她們提供咨詢，高危青少年的情況與此相似。當(dāng)我們認(rèn)真傾聽了他們的需要，傳遞對(duì)他們有意義的幫助方式時(shí)，才更可能做出正確的決定，給青少年提供實(shí)際有效的導(dǎo)向。這聽起來似乎很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上我們一直不愿給予青少年（或是婦女）表達(dá)聲音的特權(quán)，尤其是當(dāng)我們不喜歡他們所談及的內(nèi)容的時(shí)候。
這對(duì)我們很多成人來說是毫不意外的，因?yàn)槲覀儗?duì)青少年的行為方式都是相似的，但需要以尊重的態(tài)度控制我們的言語(yǔ)和行為。當(dāng)我們?yōu)榱舜蚱迫粘Ｉ畹膯握{(diào)去尋求風(fēng)險(xiǎn)刺激的時(shí)候，我們會(huì)選擇賭博、酒吧、搶劫商店還有婚外情。這些行為讓我們體驗(yàn)到生活中其他地方找不到的東西，即使每一種行為都會(huì)在一定程度上讓我們妥協(xié)。
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