《黃高往事第一季：黃岡中學校友訪談錄》：

　　以校為家的老師和集體備課

　　張偉平：當時黃岡中學老師在業(yè)務上是很精湛的，他們以校為家也做得特別好。再給你講一個故事：有一天晚上，一個男生很神秘地跑進來，說老師今天不會來了。我們問為什么，他說老師今晚結婚。

　　泓澧：我記得那時老師有事情不能來上課的情況是很少的，所以這種事情發(fā)生，對于學生來說是很新鮮的事，都會有點興奮，特別是那些調皮的學生，都會有些小激動：耶，今天老師不來了！

　　張偉平：對對對，咦！他怎么結婚了？然后有男生就說要不要去討喜糖吃……然后我們晚自習就在這種興奮中度過了，下晚自習確實看到老師的房間燈火通明�，F(xiàn)在的老師以校為家的形式肯定不一樣，教學很投人是黃岡中學老師的特點，生活與他的工作幾乎沒有很大的區(qū)別，他們對教學的投入是全方位的。這很難得。黃岡中學老師還有一個特點，就是集體備課。

　　泓澧：就是有一些共同的東西可以教給學生，但是每個老師又有不同的教學方法，以個人的特色去教學生。

　　張偉平：對。集體備課是黃岡中學數(shù)學教育的特色。集體備課就是大家圍在一起共同討論。在西方，備課是很私人的事，別人都不會去打擾的，有些教材和內容的選擇都是很私人的事，要聽別人的課都是很難的。當時的黃岡中學，老教師帶新教師是很常見的。這種師徒傳幫帶也是我們國家數(shù)學教育領域的一個很好的傳統(tǒng)。當時的黃岡中學這點做得特別好，我們有時候會感覺到他們那種團結的氛圍。在數(shù)學教學領域，黃岡中學最大特色是每一堂課有個精心設計的練習。為什么這么講呢？我們當時每堂課除了練習課本上的作業(yè)之外，下課后老師還會很工整地在黑板上寫下補充題，這個補充題會比課本上的題難一些，有一定的挑戰(zhàn)性，老師和學生都非常重視。一般課本上的題比較基礎一些。我剛才講，“黃岡密卷”人人都可以有，但怎么去選擇一些典型的題，讓學生在短時間內通過做一些典型的題，實現(xiàn)由簡單到復雜、有梯度的練習，使學生真正達到學習該掌握的進度，這個要靠老師高超的技藝。備課就包括備學生、備教材，也包括備練習設計，這個設計是非常有講究的，要科學。

　　泓澧：非常有講究的，我也從其他校友那里所得到一些類似的感受。

　　張偉平：“黃岡密卷”人人都可以有，可是怎么去使用這套密卷呢？黃岡中學的老師詮釋得特別好。我們聽人說“黃岡密卷”太難了。他們只知道難，不知道我們學習是有梯度的，由簡單到復雜有個過程，這個過程安排好了，我們就不會覺得特別難，這也是中國數(shù)學教育的一種特色。中國數(shù)學教育能夠把一些很難的東西教給我們，這一點美國等國家的教育是很難做到的，他們一堂課一般就講一個故事，都是讓學生動手做，在有些方面效率就比不上中國。中外數(shù)學教育的差異性很值得研究。中國數(shù)學教育特色的閃光點到底體現(xiàn)在哪里？真的可以從很多細節(jié)方面看出來，所以你做這個節(jié)目也是非常有意義的。

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