＆音韻啟慧 樂(lè)潤(rùn)童心：我的音樂(lè)教育之夢(mèng)（史家文庫(kù).名師篇）
定 價(jià)：28 元
- 作者：范汝梅
- 出版時(shí)間：2013/7/1
- ISBN：9787802349698
- 出 版 社：中國(guó)發(fā)展出版社
- 中圖法分類：G623.712
- 頁(yè)碼：208
- 紙張：
- 版次：
- 開本：16K
《史家文庫(kù)(名師篇)·音韻啟慧樂(lè)潤(rùn)童心:我的音樂(lè)教育之夢(mèng)》作者以二十多年的教學(xué)實(shí)踐，深切地感悟到：音樂(lè)課堂必須著眼“雙基”教學(xué)與興趣培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中自覺自愿地學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，積極地參與、體驗(yàn)音樂(lè)，享受音樂(lè)的美感，整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，為音樂(lè)所吸引，為音樂(lè)而陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
《史家文庫(kù)(名師篇)·音韻啟慧樂(lè)潤(rùn)童心:我的音樂(lè)教育之夢(mèng)》由范汝梅著。史家小學(xué)的學(xué)生們頻頻在國(guó)內(nèi)外舞臺(tái)上綻放史家教育的藝術(shù)光彩。每當(dāng)掌聲響起，范汝梅老師都會(huì)將“一切的辛勞通通拋在腦后，真心為孩子們驕傲，為教師們喝彩”！她說(shuō)，這就是她“以校為家、以校為榮”的動(dòng)力所在。我相信，伴隨范汝梅老師教育生涯不斷延展的，不僅有她“夢(mèng)里那片音樂(lè)的�！保�有那樂(lè)海潮音中的一番番豪情和壯彩！
范汝梅，北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，北京市小學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人。先后榮獲東城區(qū)優(yōu)秀青年教師、東城區(qū)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、東城區(qū)優(yōu)秀中青年骨干教師、東城區(qū)人民教師、北京市優(yōu)秀音樂(lè)教師、北京市級(jí)音樂(lè)學(xué)科骨干教師、北京市音樂(lè)學(xué)科帶頭人等稱號(hào)。2001年進(jìn)入新課程改革教材編寫組，參加了人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)音樂(lè)》第一至十二冊(cè)教材和教師用書的編寫，還被人民教育出版社課程教材研究所聘為人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)團(tuán)專家，到安徽、湖北、山東、河南、河北等地為當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)教師做教材培訓(xùn)，受訓(xùn)教師達(dá)4000余人。出版專著有《靈韻流轉(zhuǎn)》《文化與音樂(lè)教學(xué)》等。
第一篇追錄教育夢(mèng)想
第1節(jié)結(jié)緣——當(dāng)愛好與職業(yè)相遇
一、普師班里的“音樂(lè)苗子”
二、東師附小：人生第一個(gè)平臺(tái)
三、因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持
第2節(jié)機(jī)遇——沿著夢(mèng)想“拾級(jí)而上”
一、在“教學(xué)評(píng)優(yōu)”中嶄露頭角
二、備賽北京市音樂(lè)學(xué)科教學(xué)大賽
三、進(jìn)入新課改教材編寫組
四、從“課堂教學(xué)”到“教學(xué)管理”的轉(zhuǎn)身
第3節(jié)圓夢(mèng)——圓人之夢(mèng)亦圓己夢(mèng)
一、先進(jìn)的理念為夢(mèng)想指引方向
二、和諧的團(tuán)隊(duì)為夢(mèng)想提供助力
三、領(lǐng)導(dǎo)的支持讓夢(mèng)想插上翅膀
理念篇回歸音樂(lè)本體
第1節(jié)審美：音樂(lè)教育的核心
一、音樂(lè)本體視野下的審美教育
二、多元文化情境中的審美教育
三、提高學(xué)生的想象力和感悟力
四、多種手段促進(jìn)學(xué)生審美體驗(yàn)
第2節(jié)興趣：走進(jìn)音樂(lè)的動(dòng)力
一、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功
二、修煉內(nèi)功，情感交融
三、尊重差異，關(guān)注需求
四、遵循規(guī)律，擯棄功利
第3節(jié)“雙基”：課堂教學(xué)的根本
一、鐘擺現(xiàn)象：課程改革的兩極
二、課堂教學(xué)：落實(shí)“雙基”主陣地
三、教學(xué)創(chuàng)新：“雙基”教學(xué)顯智慧
四、隱性課程：社團(tuán)文化展魅力
第4節(jié)育人：音樂(lè)教育的旨?xì)w
一、以樂(lè)怡情，奠基一生
二、以美啟智，全面發(fā)展
三、潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕
四、尊重差異，和諧育人
實(shí)踐篇營(yíng)造快樂(lè)課堂
課例1我家門前有條河
一、背景介紹
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)反思
課例2彼得與狼
一、背景介紹
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)反思
課例3小老鼠上燈臺(tái)
一、教學(xué)背景
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)反思
課例4單簧管波爾卡
一、教學(xué)背景
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)反思
課例5聲音編織的故事
一、教學(xué)背景
二、課件設(shè)計(jì)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)反思
課例6京劇的行當(dāng)
一、教學(xué)背景
二、教學(xué)過(guò)程
三、教學(xué)反思
管理篇激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧
第1節(jié)做好“領(lǐng)航雁”
一、方向引領(lǐng)：“想在前面”
二、行為示范：“干在前面”
三、業(yè)務(wù)表率：“走在前面”
第2節(jié)做好“黏合劑”
一、分工明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
二、客人短處，用人所長(zhǎng)
三、真誠(chéng)尊重，以情暖人
第3節(jié)做好“吹鼓手”
一、用贊美激勵(lì)教師
二、用信念感染教師
后記
版權(quán)頁(yè)：
接下來(lái)我邀請(qǐng)大家來(lái)到“榮譽(yù)”的篇章，五年級(jí)暑假我們合唱團(tuán)去歐洲參加合唱比賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一次悲喜交加的旅程。在機(jī)場(chǎng)合唱團(tuán)馬上要出發(fā)時(shí)，粗心的爸爸卻發(fā)現(xiàn)忘記帶我的護(hù)照。我一下子傻了，眼淚不停地在眼睛里打轉(zhuǎn)，我使勁忍著不哭出來(lái)，老師也安慰我說(shuō)，不要著急，一定來(lái)得及。當(dāng)爸爸取了護(hù)照回來(lái)，我再也控制不住地哭了起來(lái)……就這樣我流著眼淚，沒(méi)和爸爸說(shuō)一句話就上了飛機(jī)�？吹竭@里，大家一定為我難過(guò)，不過(guò)好像下過(guò)雨之后，天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，通過(guò)我們所有人的努力，我們合唱團(tuán)獲得了比賽組委會(huì)頒發(fā)的一等獎(jiǎng)，這可是我們成為金帆合唱團(tuán)后獲得的第一個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng)��！我們每個(gè)入都高興得跳了起來(lái)，爭(zhēng)著捧起證書，爭(zhēng)著與它照相。當(dāng)我們回到北京，一走出機(jī)場(chǎng)，我一下子看到了迎接我們的老師和家長(zhǎng)們，看到了我們敬愛的王歡校長(zhǎng)，看到了寫著“迎接金帆合唱團(tuán)載譽(yù)歸來(lái)”的條幅，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“女兒，對(duì)不起……”我的眼淚又不聽話地跑了出來(lái)，這是幸福的眼淚，我知道金帆合唱團(tuán)帶給我榮譽(yù)，而榮譽(yù)是要與大家分享才最激動(dòng)人心。所以不管得到什么榮譽(yù)，都應(yīng)該感謝老師，感謝家長(zhǎng)，這次如果不是爸爸爭(zhēng)分奪秒地趕去取護(hù)照，我怎么可能和大家一起去比賽？那時(shí)他一定比我還著急。還有后悔，后來(lái)聽爸爸說(shuō)，是好朋友唐一冰的爸爸開車陪他一起去取的護(hù)照，否則根本來(lái)不及。我真的要感謝這次悲喜交加的旅程，是它讓我懂得了榮譽(yù)和大家給予我的愛相比，根本不算什么。
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