為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議及<國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定>精神，根據(jù)教育部組織制定的<高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>，華中科技大學(xué)出版社組織編寫該<護(hù)理藥理>教材。教材在編寫過程中始終堅(jiān)持遵循“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）、“三特定”（特定對(duì)象、特定要求、特定限制）的原則，針對(duì)高職高專護(hù)理及助產(chǎn)等相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位的需求，在藥理學(xué)框架基礎(chǔ)上，突出護(hù)理專業(yè)特色，序化護(hù)理藥理知識(shí)，并將臨床護(hù)理用藥所需的藥學(xué)知識(shí)融入其中，力求做到教材的實(shí)用、實(shí)際和實(shí)效，努力體現(xiàn)教材在形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新性、學(xué)科體系的開放性和思維的多向性。

　　本教材以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為核心，將理論部分整合為十大模塊，包括三十九個(gè)項(xiàng)目，實(shí)踐部分包含十個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目。適應(yīng)護(hù)理教育觀的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“以人為本”的護(hù)理理念，注重增加醫(yī)學(xué)人文知識(shí)的滲透，將護(hù)理程序應(yīng)用到用藥護(hù)理中，以表格形式概括提煉為用藥的評(píng)估、護(hù)理措施、評(píng)價(jià)及注意事項(xiàng)，體現(xiàn)護(hù)理程序中用藥的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　教材中各個(gè)項(xiàng)目備注有學(xué)習(xí)目標(biāo)，在達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)和技能目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。趣味知識(shí)和臨床知識(shí)穿插于相關(guān)內(nèi)容中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

　　結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試體系，參考國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，將用藥護(hù)理中涉及的知識(shí)點(diǎn)以“直通護(hù)考”的形式加強(qiáng)和鞏固，突出用藥護(hù)理能力。各模塊或各項(xiàng)目后列有相應(yīng)的題目，方便學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，提高其自學(xué)能力。

　　本教材中的藥物名稱以《中華人民共和國(guó)藥典》（2015年版）和<國(guó)家基本藥物目錄》為準(zhǔn)，采用規(guī)范的藥名、劑量、用法，符合臨床用藥標(biāo)準(zhǔn)。

　　在教材編寫過程中得到各編委所在單位的大力支持，也得到高校、醫(yī)院等行業(yè)同仁的幫助鼓勵(lì)，在此一并表示衷心的感謝！

　　由于學(xué)術(shù)水平和時(shí)間限制等因素，紕漏之處在所難免，敬請(qǐng)同行專家和讀者批評(píng)指正，以提高教材質(zhì)量，謹(jǐn)致謝意！

　　于愛霞