diyi章 成為高情商的父母


——教育孩子，父母如何扮演自己的角色


關(guān)于情商和智商，父母了解多少
在過(guò)去，大多數(shù)的爸爸媽媽都認(rèn)為，決定孩子成功的主要因素就是孩子的智力水平，換句話說(shuō)，一個(gè)孩子的智商越高，那么他獲得成功的幾率也就越大。不過(guò)，近些年心理學(xué)家又提出了一個(gè)全新的理論，那就是情商的高低也對(duì)一個(gè)孩子能否成功有著十分重要的影響，而且它的作用超過(guò)了智商!那么，對(duì)于智商和情商，爸爸媽媽們又了解多少呢?
曾經(jīng)有幾位科學(xué)家做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：
他們?cè)谝凰�幼兒園里“隨機(jī)”選擇了一群孩子——無(wú)論這些孩子的智商水平如何，然后把他們帶進(jìn)一個(gè)房間，在房間zuì顯眼的位置，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)蘋果。
科學(xué)家對(duì)每一個(gè)走進(jìn)房間的孩子說(shuō)：“只要你能夠堅(jiān)持到老師叫你出來(lái)的時(shí)候，而沒(méi)有把那個(gè)蘋果吃掉，那么老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，再給你一個(gè)蘋果，也就是說(shuō)，你將得到兩個(gè)蘋果�？墒侨绻�你沒(méi)有等到老師來(lái)就把蘋果吃掉了，那么只能得到那一個(gè)蘋果，明白了嗎?”
孩子們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，快樂(lè)地走進(jìn)了房間里。然而，zuì后的結(jié)果卻是：一部分自制力較差的孩子，由于經(jīng)不住蘋果的誘惑，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下，就把蘋果吃掉了；而另一部分孩子自制力較強(qiáng)，他們一直想著科學(xué)家的“承諾”，只要能夠堅(jiān)持下來(lái)，就能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，再得到一個(gè)蘋果。于是，他們努力地控制著自己，盡量不被周圍孩子的行為所影響，就這樣，他們一直堅(jiān)持到老師來(lái)的時(shí)候，并且得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得了他們想要的兩個(gè)蘋果。
當(dāng)然，科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束。接下來(lái)，科學(xué)家又將這群孩子分成兩組，即……