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千百年來，人類的進步，除了物質(zhì)、科技等方面的極大提高之外，精神方面的優(yōu)秀成果也層出不窮，而且，社會越發(fā)展，精神方面的需求越高級越強烈，本書的出版恰逢其時，滿足了人們精神方面追求提高的需求。本書旨在介紹人文學帶給我們的喜悅。一直以來，我們的目標就是交流我們對于作為心智與情感體驗的人文學所懷有的熱情。藉由了解各種創(chuàng)造性藝術(shù)并學習對它們進行批判性思考，你會更好地了解自身以及你生活于其中的世界。本書講述的是歷史上以及世界許多文化中的人文學所取得的杰出成就。我們感激過去所取得的成就，這是因為與我們非常相近的人過去存在過，他們說過的話和做過的事可以幫助我們理解今天。我們會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的原因去體驗喜悅，并在過去的、現(xiàn)在的、西方的、非西方的、男人的、女人的，以及在不同種族文化的作品中所體現(xiàn)出的感受力中得到新的激勵。從*版面世至今一直廣受歡迎，因為人文學是活著的，并將永遠活著，而且作為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，它必定會成長和變化。

前言　　

與以前各版一樣，第10版《藝術(shù)：讓人成為人人文學通識》將引領大家進入人文藝術(shù)的欣悅之地。我們一以貫之的宗旨，是將我們對于人文藝術(shù)的熱愛作為心智和情感的經(jīng)驗傳遞給大家。通過熟悉創(chuàng)意藝術(shù)，并學習如何批判性地對待它們，學生們還將更好地了解自己以及自己身處其中的世界�！　　端囆g(shù)：讓人成為人人文學通識》這本書將跨越不同文化的疆界，介紹人類歷史上在人文藝術(shù)領域的杰出成就。我們應對先賢的貢獻表示謝意和敬仰，因為生活在那些時代的人與現(xiàn)代人有很多共同之處，他們的言行對于我們當今的生活仍有啟發(fā)。我們將繼續(xù)縱貫不同時代、橫跨不同文化和民族，不分性別拜訪人文賢哲，擷取其精華，從而覓得欣喜之理由，以及滋養(yǎng)心智之靈感。新版新增的內(nèi)容　　前九版《藝術(shù)：讓人成為人人文學通識》廣受歡迎的原因是，人文藝術(shù)不僅是鮮活的，而且永遠如此作為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，這些學科在不斷地發(fā)展變化。因此，新版的文本做了一些重要的修正，從而保持本書用以研究人文藝術(shù)的特殊方法的活力�！　∥覀儗π掳娴奈淖肿隽巳娴闹匦聦徱暫托抻�，或者為了表達清楚而進行重寫。新擬定的小標題分割開冗長的段落，使全書更有趣和易讀。全彩色設計更增強了所介紹的200件藝術(shù)作品的表現(xiàn)力，也使內(nèi)容更生動和吸引人�！　⌒略鲎匀恢黝}：在闡述人文藝術(shù)關(guān)注的主題的第三篇新增了第十五章，追蹤自然界與人文藝術(shù)的關(guān)聯(lián)，結(jié)尾部分援引豐富的材料發(fā)人深省地闡述了當今的環(huán)境危機的影響�！　⌒略鼋嚯x接觸板塊：第二篇的每一章都有一個名為近距離接觸的案例。在分述人文藝術(shù)各門類的每一章末尾，新增的近距離接觸板塊為學生提供深入了解所選作品的機會，并鼓勵學生以批判的眼光進行自己的分析�！　∪虏噬O計：受當代雜志和網(wǎng)頁設計的啟發(fā)，我們設計了全新的版式，以現(xiàn)代的、引人入勝的新面目與今天的讀者見面�！　⌒略鰧W習要點提示：在每章末尾新增學習要點提示，為學生檢查自己對本章內(nèi)容的掌握程度提供了簡單直接的工具。　　新增大事年表：書末的簡明大事年表對全書做了一個明了的回顧，使歷史上發(fā)生的大事之間的直接關(guān)系以及偉大藝術(shù)作品的誕生更一目了然。　　新增小標題：應手稿評閱人的要求，我們?yōu)槿珪略隽艘幌盗行祟}，以分割過長的段落，給讀者以適當?shù)狞c睛式閱讀導引。這些小標題和新的彩色設計使全書更引人入勝和易于查閱，更適合在這個快速遷移、到處充斥著圖像的世界中成長起來的學生閱讀�！　⌒略鲎钚路独喝珪黾拥淖钚聦嵗爬水敶淖髌�，使學生得以了解當今的藝術(shù)與過去的偉大作品之間的關(guān)系。新的范例包括喬治·克魯尼（George Clooney）2009年轟動性的作品《懸而未決》（Up in the Air），百老匯2009的熱門音樂劇《近乎正�！罚∟ext to Normal），以及其他很多名作。另外，來自世界各地的多樣化范例也可以讓學生更好地感受到人文藝術(shù)無所不至的觸角以及普遍魅力。例如，音樂一章就介紹了阿爾及利亞音樂家哈立德·迪迪（Khaled Didi）在2010年世界杯上的表演。一以貫之的優(yōu)勢　　第10版《藝術(shù)：讓人成為人人文學通識》保持了過往使之成為廣受重視、易于使用的課本的許多優(yōu)勢�！� 全面概括：本書涵括了人文藝術(shù)所有重要的門類并審視了它們與迄今仍至關(guān)重要的問題的關(guān)系。本書鼓勵學生們探討藝術(shù)和各種社會主題如何與他們自己的生活發(fā)生關(guān)系�！� 以學科和主題劃分的章節(jié)：本書的章節(jié)安排使學生一次只需要探索一個藝術(shù)門類或者主題，而不是像以時間為主線安排章節(jié)的課本那樣，學生在同一章里必須同時學習若干學科和專題�！� 靈活的安排：本書的每一章都相對獨立，因此在教學中可以以任意順序教授這些章節(jié)，并易于適應兩年制和四年制院校開設的不同數(shù)目的人文藝術(shù)入門課程的教學需要�！� 多樣化的傳統(tǒng)和當代藝術(shù)范例：本書致力于使學生熟悉人文藝術(shù)的廣闊范疇，因而引述了眾多采自不同文化語境的文學藝術(shù)范例。我們還介紹了婦女和有色人種的作品，并討論了對這個日益全球化的社會一直很重要的問題�！� 易讀性：作者以當代的習語引領學生漫步人文藝術(shù)的世界，因而對于學生而言本書很通俗易懂�！� 過目不忘的視覺效果：書中的200多幅彩色照片為學生提供了豐富的藝術(shù)體驗。所有這些圖片及其說明都與正文的討論直接相關(guān)。致謝　　我們熱切地期望，在閱讀本書之后學生可以很好地發(fā)現(xiàn)自己，并了解人文藝術(shù)的主要特點這些在他們此后的成長中會被證明是有益的。如凱瑟琳·曼斯菲爾德（Katherine Mansfield）所說，一個偉大的詩人首先必須是偉大的詩篇，那么我們應該如何描述一個充分實現(xiàn)的自我呢？這樣的一個人難道僅僅是一首詩歌，而不應該是一首歌，一支舞，一幅畫，一部戲，一部電影，或者是一個意象嗎？這種目標似乎如遙遠的星辰一般難以企及，但是如果太容易得到，是不是又太不值得追求了呢？　　在這篇前言中的我們不僅包括作者，還包括為改進本書付出了長期艱苦勞動的其他人。我們的組稿編輯金妮·布蘭福德（Ginny Blanford）從這個項目一開始就兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我們解決了很多困難。我們的開發(fā)編輯艾爾林·賴利（Erin Reilly）則對我們的文字提了有用的建議。麗莎·布萊克（Lisa Black）熟練地處理了我們引述的文本的版權(quán)許可事務，而喬迪·波特（Jody Potter）則嫻熟地解決了照片的版權(quán)許可問題。羅莉·沙利文（Lori Sullivan）是一位一絲不茍的產(chǎn)品編輯，細致地管理和監(jiān)督了整個文字編輯和設計工作。作為這個團隊的一分子，從他們的付出里我們發(fā)現(xiàn)了協(xié)同一詞的真義�！　”緯詈蟮靡猿尚�，也得益于其他人的貢獻：朗文書屋眾多富有獻身精神的雇員解決了本書的很多細節(jié)問題。金妮·布蘭福德（Ginny Blanford）的助理麗貝卡·吉爾平（Rebecca Gilpin）和執(zhí)行市場經(jīng)理喬伊斯·尼爾森（Joyce Nilsen）在其中起到了很大的作用�！　∥覀冞€想感謝學生和教師們的來信。他們對我們所做的事情給予了支持并為改進本書提出了很多寶貴的建議。我們還要感謝在不同階段閱讀手稿并提出詳細、到位和貼心的意見的人們，包括斯科茨代爾烹飪研究所的邁克·敖德薩（Michael T. Adessa），南維吉尼亞社區(qū)學院的萊斯利·克萊恩（Leslie A. Cline），格雷森縣學院的理查·戴維斯（Richard Davis），蒙特瑞半島學院的悉尼·安·萊姆斯登?斯科特（Sidney Ann Ramsden-Scott），赫德明學院的吉爾·希洛斯（Jill Silos），以及加州大學北嶺分校的南希·泰勒（Nancy A. Taylor）等�！　∫苍S撰寫一本關(guān)于人文藝術(shù)的書是發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的良善的最好方式；這也使人可以了解所有有意義的付出背后的秘密，那就是：沒有人可以獨自一人工作�！　� 理查德·加納羅（Richard P. Janaro）特爾瑪·阿特休勒（Thelma C. Altshuler）

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