本書從學(xué)生工作的制度設(shè)計、 班級建設(shè)（班主任層面）、專題教育的開展、班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新、職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)成長、相關(guān)政策制度等幾個方面對學(xué)生的管理工作方面進(jìn)行了實操性較強的指導(dǎo)方法。理論與實踐結(jié)合得較好。 學(xué)生管理工作是學(xué)校工作的重中之重，牽涉到政治思想和科學(xué)管理的方方面面，既要了解相關(guān)政策法規(guī)，又要了解學(xué)生的生理心理發(fā)展。因此，本書具有極高的出版價值。本書目錄如下：目 錄 *章 學(xué)生工作的制度設(shè)計*節(jié) 中職學(xué)生的現(xiàn)狀第二節(jié) 中職學(xué)校班主任工作現(xiàn)狀分析第二章 班級建設(shè)（班主任層面）*節(jié) 班干部隊伍建設(shè)第二節(jié) 班級活動組織第三節(jié) 班級文化體系建設(shè)第四節(jié) 主題班會的開展第三章 專題教育的開展*節(jié) 為什么要開展專題教育第二節(jié) 專題教育的主要內(nèi)容第三節(jié) 如何開展專題教育第四節(jié) 主題班會型專題教育實例第四章 班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新*節(jié) 探索互聯(lián)網(wǎng) 時代下的信息化管理手段第二節(jié) 校企合作模式下，引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化，探索學(xué)徒制學(xué)生工作新模式第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識第五章 職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)成長*節(jié) 職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)定位第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)職責(zé)第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校班主任的專業(yè)能力第六章 相關(guān)政策制度*節(jié) 國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校德育大綱第三節(jié) 教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見第四節(jié) 教育部等六部委《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》第五節(jié) 教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見第六節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）第七節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約