《體驗(yàn)心理學(xué)（第2版）（全彩）》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一些人學(xué)習(xí)心理學(xué)理論而另一些人則在體驗(yàn)它。本書(shū)中附有30余段學(xué)習(xí)視頻，輕掃二維碼即可觀看；每章后的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)幫助你掌握心理學(xué)基本概念；豐富的自我測(cè)試與練習(xí)，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；立足于學(xué)科前沿，每章都有心理學(xué)的新趨勢(shì)和研究發(fā)現(xiàn)；扎根于真實(shí)生活環(huán)境，結(jié)合生活中的實(shí)際案例、個(gè)性化的問(wèn)題和形式多樣的練習(xí)，使你親身體驗(yàn)心理學(xué)的樂(lè)趣。
《體驗(yàn)心理學(xué)》是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使學(xué)生能夠個(gè)性化、批判性且主動(dòng)地在日常生活中體驗(yàn)心理學(xué)的影響，并掌握復(fù)雜的課程主題。第二版的《體驗(yàn)心理學(xué)》也將體驗(yàn)如下的過(guò)程我們的行為；我們?cè)诩彝�、社區(qū)、學(xué)校和工作中的關(guān)系；我們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)環(huán)境中的相互作用�！扼w驗(yàn)心理學(xué)》扎根于有意義的真實(shí)生活環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的案例、個(gè)性化的學(xué)習(xí)筆記、應(yīng)用練習(xí)，使讀者親身體驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域，并通過(guò)閱讀、觀察、行動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言、視覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)上的學(xué)習(xí)。新版本秉持了*版的一些優(yōu)點(diǎn)：在介紹某種心理問(wèn)題之前，先介紹適應(yīng)良好的現(xiàn)象；在探討不常見(jiàn)的、較少親身經(jīng)歷以及罕見(jiàn)和異常的行為之前，先通過(guò)介紹典型的日常行為幫助學(xué)生進(jìn)行理解。第二版《體驗(yàn)心理學(xué)》將心理學(xué)的科學(xué)性和一些前沿研究作為課程的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
《體驗(yàn)心理學(xué)》的學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅讓學(xué)生們學(xué)習(xí)心理學(xué)，還有助于他們積極主動(dòng)地體驗(yàn)這門(mén)學(xué)科。
《體驗(yàn)心理學(xué)》是一部?jī)?nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的心理學(xué)導(dǎo)論書(shū)籍。從第一版出版至今，一直深受讀者歡迎。
本書(shū)作者勞拉·A. 金（Laura A. King）是密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校的心理學(xué)教授，長(zhǎng)期從事心理學(xué)的教學(xué)與研究工作，為本科生和研究生講授心理學(xué)導(dǎo)論課程。鑒于教學(xué)和科研上的杰出貢獻(xiàn)，她曾于南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)獲得六項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)，于密蘇里大學(xué)獲杰出研究和創(chuàng)造性活動(dòng)大學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)。同時(shí)，她還是《人格與社會(huì)心理學(xué)：人格與個(gè)體差異》和《人格研究》雜志的編輯，并兼任多個(gè)學(xué)術(shù)期刊的副編輯。
本書(shū)于2010年首次出版，距今已有7年時(shí)間。在這期間，心理學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量新的研究和發(fā)現(xiàn)。在這次修訂中，作者在精簡(jiǎn)內(nèi)容的同時(shí)，立足于學(xué)科研究的前沿，吸收了諸多最新的研究成果，每一章都囊括了該領(lǐng)域中的一些最新趨勢(shì)和研究發(fā)現(xiàn)。
本書(shū)有如下幾方面特色：
一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的體驗(yàn)，而不僅僅是學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。作者扎根于有意義的真實(shí)生活環(huán)境，結(jié)合生活中的實(shí)際案例、個(gè)性化的問(wèn)題和形式各樣的應(yīng)用練習(xí)，使讀者親自體驗(yàn)心理學(xué)的樂(lè)趣。
二、關(guān)注學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。本書(shū)設(shè)置多個(gè)學(xué)習(xí)模塊來(lái)引發(fā)學(xué)生的批判性思維和分析，作者通過(guò)呈現(xiàn)當(dāng)代心理學(xué)中一些有爭(zhēng)論的研究成果，使學(xué)生在閱讀本書(shū)時(shí)，能對(duì)一些復(fù)雜的心理學(xué)問(wèn)題進(jìn)行批判性的思考。
三、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。作者在闡述心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合大量生活中的案例，啟發(fā)讀者體會(huì)各種理論和原理的實(shí)踐意義和價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)反思之前的學(xué)習(xí)或?qū)⑵鋺?yīng)用到新的情境中，做到學(xué)以致用。
最后，該書(shū)在撰寫(xiě)方式上通俗易懂、語(yǔ)言生動(dòng)活潑，能極大地激發(fā)讀者的興趣，具有很強(qiáng)的可讀性。
總之，這本書(shū)不僅有利于讀者掌握心理學(xué)導(dǎo)論方面的豐富知識(shí)，而且還能大大促進(jìn)他們將心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，是一本優(yōu)秀的心理學(xué)導(dǎo)論書(shū)籍。
鄒曉燕
遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師
學(xué)前教育與特殊教育系主任
勞拉·A. 金（Laura A. King），全球著名心理學(xué)家，積極心理學(xué)坦普頓大獎(jiǎng)得主，關(guān)注幸福與正常生活的新銳學(xué)者。她是密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校的心理學(xué)教授，長(zhǎng)期從事心理學(xué)的教學(xué)與研究工作，為本科生和研究生講授心理學(xué)導(dǎo)論課程。鑒于教學(xué)和科研上的杰出貢獻(xiàn)，她曾于南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)獲得六項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)，于密蘇里大學(xué)獲杰出研究和創(chuàng)造性活動(dòng)大學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)。同時(shí)，她還是《人格與社會(huì)心理學(xué)：人格與個(gè)體差異》和《人格研究》雜志的編輯，并兼任多個(gè)學(xué)術(shù)期刊的副編輯。
一、科學(xué)心理學(xué)
1 心理學(xué)的定義及其歷史起源
心理的心理學(xué)界定
心理學(xué)是研究人類行為的科學(xué)
心理學(xué)的歷史視角
2 當(dāng)代心理學(xué)研究取向
生物學(xué)取向
行為主義取向
心理動(dòng)力取向
人本主義取向
認(rèn)知主義取向
進(jìn)化論取向
社會(huì)文化取向
當(dāng)代7種取向的總結(jié)與歸納
3 心理學(xué)的科學(xué)研究方法
4 心理學(xué)研究的類型
描述性研究
相關(guān)研究
實(shí)驗(yàn)研究
三類研究的應(yīng)用
5 研究樣本與背景設(shè)置
研究樣本
研究情境
6 研究倫理
倫理學(xué)指導(dǎo)
動(dòng)物作為研究被試的倫理問(wèn)題
價(jià)值取向在心理學(xué)研究中的作用
7 學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解自我
日常生活中的心理學(xué)
把心理學(xué)作為你的科學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
二、大腦與行為
1 神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)
神經(jīng)系統(tǒng)中的路徑
神經(jīng)系統(tǒng)的組成
2 神經(jīng)元
特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
神經(jīng)沖動(dòng)
突觸和神經(jīng)遞質(zhì)
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
3 大腦的結(jié)構(gòu)及其功能
研究者如何研究大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
大腦是如何組織的
大腦皮層
大腦半球和裂腦研究
大腦功能的整合
4 內(nèi)分泌系統(tǒng)
5 腦損傷、可塑性與修復(fù)
大腦的可塑性和修復(fù)能力
腦組織移植
6 遺傳與行為
染色體、基因和DNA
遺傳學(xué)研究
基因和環(huán)境
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
三、感覺(jué)與知覺(jué)
1 我們?nèi)绾胃兄澜?br />感覺(jué)和知覺(jué)的過(guò)程與目的
感受器和大腦
閾值
感知感官刺激
感覺(jué)適應(yīng)
2 視覺(jué)系統(tǒng)
視覺(jué)刺激與眼睛
大腦的視覺(jué)處理
顏色視覺(jué)
形狀知覺(jué)、深度知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和知覺(jué)恒常性
3 聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)
聲音的本質(zhì)以及我們的體驗(yàn)
耳朵的構(gòu)造和功能
聽(tīng)覺(jué)理論
大腦中的聽(tīng)覺(jué)加工
聲音定位
4 其他的感覺(jué)
皮膚感覺(jué)
化學(xué)感覺(jué)
動(dòng)覺(jué)和前庭覺(jué)
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
四、意識(shí)狀態(tài)
1 意識(shí)的本質(zhì)
意識(shí)的定義
意識(shí)和大腦
心理理論
意識(shí)水平
2 睡眠和夢(mèng)
生物節(jié)奏與睡眠
我們?yōu)槭裁葱枰撸?
清醒和睡眠的階段
整個(gè)生命周期中的睡眠
睡眠與疾病
睡眠障礙
夢(mèng)
3 精神藥物
精神藥物的使用
精神藥物的類型
4 催眠
催眠的本質(zhì)
對(duì)催眠的解釋
催眠的應(yīng)用
5 冥想
正念冥想
大腦的冥想狀態(tài)
開(kāi)始冥想
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
五、學(xué)習(xí)
1 學(xué)習(xí)的類型
2 經(jīng)典性條件反射
巴甫洛夫的研究
人類世界的經(jīng)典性條件反射
3 操作性條件反射
操作性條件反射的定義
桑代克的效果律
斯金納操作性條件反射的方法
塑造
強(qiáng)化的原則
應(yīng)用行為分析
4 觀察學(xué)習(xí)
5 學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素
有目的的行為
頓悟?qū)W習(xí)
6 學(xué)習(xí)中的生理、文化和心理因素
生理制約
文化影響
心理因素的制約
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
六、記憶
1 記憶的本質(zhì)
2 記憶的編碼
注意
加工水平
精細(xì)加工
意象
3 記憶的存儲(chǔ)
感覺(jué)記憶
短時(shí)記憶
長(zhǎng)時(shí)記憶
4 記憶的提取
系列位置效應(yīng)
提取線索和提取任務(wù)
提取的特例
5 遺忘
編碼失敗
提取失敗
6 記憶科學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的啟示
組織、編碼、復(fù)述和提取課程內(nèi)容
自傳體記憶與人生故事
保持記憶敏銳
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
七、思維、智力和語(yǔ)言
1 心理學(xué)的認(rèn)知革命
2 思維
概念
問(wèn)題解決
推理和決策
批判性和創(chuàng)造性的思維
3 智力
測(cè)量智力
基因和環(huán)境對(duì)智力的影響
智力的極限
多元智能理論
4 語(yǔ)言
語(yǔ)言的基本屬性
語(yǔ)言和認(rèn)知
生物和環(huán)境對(duì)語(yǔ)言的影響
語(yǔ)言的畢生發(fā)展
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
八、人的發(fā)展
1 探索人的發(fā)展
發(fā)展心理學(xué)的研究方法
遺傳和教養(yǎng)如何影響發(fā)展？
早期經(jīng)歷對(duì)我們的生活有影響嗎？
遺傳、教養(yǎng)和你自己
發(fā)展的三大領(lǐng)域
2 生理發(fā)展
產(chǎn)前的生理發(fā)展
嬰兒期和兒童期的生理發(fā)展
青春期的生理發(fā)育
成年期的生理發(fā)育
3 認(rèn)知發(fā)展
童年期到成年期的認(rèn)知發(fā)展
成年期的認(rèn)知發(fā)展
4 社會(huì)情感發(fā)展
嬰兒期的社會(huì)情緒發(fā)展
埃里克森的社會(huì)情感發(fā)展理論
5 性別發(fā)展
生理學(xué)與性別發(fā)展
性別發(fā)展的認(rèn)知方面
社會(huì)情感經(jīng)驗(yàn)與性別發(fā)展
對(duì)遺傳與教養(yǎng)的重新審視：John/Joan案
6 道德發(fā)展
柯?tīng)柌竦睦碚?br />對(duì)柯?tīng)柌竦呐?br />社會(huì)情感背景下的道德發(fā)展
7 死亡、臨終和哀傷
恐懼管理理論：對(duì)死亡的文化保護(hù)
Kbler-Ross的死亡階段論
Bonanno的哀傷理論
尋找死亡的真實(shí)意義
8 積極發(fā)展是終身過(guò)程
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
九、動(dòng)機(jī)與情緒
1 動(dòng)機(jī)理論
進(jìn)化論取向
驅(qū)力降低理論
最佳喚醒理論
2 饑餓與性
饑餓的生物學(xué)
肥胖
性的生物學(xué)
性的認(rèn)知、感覺(jué)/知覺(jué)因素
性的文化因素
性行為與性取向
3 超越饑餓和性：日常生活中的動(dòng)機(jī)
馬斯洛的需要層次理論
自我決定理論
內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
自我調(diào)控：成功地追求目標(biāo)
4 情緒
情緒的生理因素
情緒的認(rèn)知因素
情緒的行為因素
情緒的社會(huì)文化因素
情緒分類
情緒的適應(yīng)性功能
5 動(dòng)機(jī)與情緒：追求幸福感
關(guān)于幸福感的生物因素
幸福感追求中的阻礙
幸福感的活動(dòng)和奮斗目標(biāo)
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
十、人格
1 心理動(dòng)力學(xué)取向
弗洛伊德的精神分析理論
心理動(dòng)力取向的批評(píng)者與修正者
對(duì)心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)
2 人本主義的觀點(diǎn)
馬斯洛的取向
羅杰斯的理論
對(duì)人本主義觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)
3 特質(zhì)論
特質(zhì)理論
人格五因素模型
對(duì)特質(zhì)理論的評(píng)價(jià)
4 人格與生活故事的觀點(diǎn)
默里的人格理論
身份的生活故事取向
對(duì)生活故事法的評(píng)價(jià)以及相似的觀點(diǎn)
5 社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)
班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論
米歇爾的貢獻(xiàn)
對(duì)社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)
6 生物學(xué)觀點(diǎn)
人格與大腦
人格與行為遺傳學(xué)
對(duì)生物學(xué)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)
7 人格測(cè)量
自我報(bào)告測(cè)驗(yàn)
投射測(cè)驗(yàn)
其他人格測(cè)評(píng)方法
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
十一、社會(huì)心理學(xué)
1 社會(huì)認(rèn)知
人際知覺(jué)
歸因
作為社會(huì)對(duì)象的自我
態(tài)度
2 社會(huì)行為
利他主義
攻擊行為
3 社會(huì)影響
從眾和服從
群體影響
4 群際關(guān)系
群體認(rèn)同：我們與他們
偏見(jiàn)
群際關(guān)系的促進(jìn)方法
5 親密關(guān)系
吸引力
依戀
愛(ài)
親密關(guān)系模型
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
十二、心理障礙
1 定義和解釋異常行為
異常行為的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
文化、情境與異常行為的意義
心理障礙的理論取向
異常行為的分類
2 焦慮障礙及相關(guān)障礙
廣泛性焦慮障礙
驚恐障礙
特定恐懼癥
社交焦慮障礙
強(qiáng)迫癥
與強(qiáng)迫癥相關(guān)的障礙
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
3 情感和情緒障礙
抑郁癥
雙相情感障礙
自殺
4 進(jìn)食障礙
神經(jīng)性厭食癥
神經(jīng)性暴食癥
神經(jīng)性厭食癥與神經(jīng)性暴食癥：原因和治療
狂食癥
狂食癥：原因和治療
5 分離性障礙
分離性失憶癥
分離性身份障礙
6 精神分裂癥
精神分裂癥的癥狀
精神分裂癥的原因
7 人格障礙
反社會(huì)型人格障礙
邊緣型人格障礙
8 與污名作斗爭(zhēng)
污名的后果
戰(zhàn)勝污名
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
十三、心理治療
1 生物療法
藥物治療
電休克療法
精神外科
2 心理治療
精神動(dòng)力學(xué)療法
人本主義療法
行為療法
認(rèn)知療法
療法的整合
3 社會(huì)文化方法與心理治療
團(tuán)體治療
家庭和夫妻治療
自助支持團(tuán)體
社區(qū)心理衛(wèi)生
文化視角
4 心理治療的有效性
心理治療有效性研究
心理治療對(duì)健康的益處
有效心理治療的共同主題
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
十四、健康心理學(xué)
1 健康心理學(xué)和行為醫(yī)學(xué)
生物心理社會(huì)模型
心理與身體的聯(lián)系
2 做出積極的生活改變
行為改變的理論模型
階段改變理論模型
3 有效改變生活的資源
動(dòng)機(jī)
社會(huì)關(guān)系
宗教信仰
人格特征
4 為了更健康的心理（與身體）：控制壓力
壓力及其階段
壓力與免疫系統(tǒng)
壓力與心血管疾病
壓力與癌癥
認(rèn)知評(píng)價(jià)與壓力應(yīng)對(duì)
成功的應(yīng)對(duì)策略
壓力管理方案
5 為了更健康的身體（與心理）：你的行為決定你的生活
進(jìn)行身體活動(dòng)
健康飲食
戒煙
安全的性行為
6 心理學(xué)與美好的生活
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)
自我測(cè)試
附錄A 遨游神經(jīng)系統(tǒng)和大腦
附錄B 自我測(cè)試答案
書(shū)單推薦
