張海鐘教授,男,漢族,生ff-1963牟,甘肅省白銀市靖遠縣人。1985年獲西北師范大學教育學學士學位,1994年獲陜西師范大學心理學碩士學位。1985年至2009年,任河西學院助教、講師、副教授、教授24年,期間歷任公共教育學科教研室副主任、教務處副處長(主持工作)、科技處處長兼學位辦主任和河西學院學報》副主編、校長助理兼科技處處長;2004年至2012年兼任西北師范大學教育學院心理學碩士生導師8年,共培養(yǎng)32名研究生。2002年至今任甘肅省普通高等學校教師專業(yè)技術高級職務任職資格評審委員會委員兼教育學學科組成員l5年:2008年以來任甘肅省心理學會副理事長。曾獲甘肅省高校青年教師成才獎及甘肅省優(yōu)秀專家稱號;入選甘肅省555創(chuàng)新人才工程。任教心理學、教育學?啤⒈究、研究生課程26門,主持完成國家社會科學基金立項課題等項目22項,出版《中國區(qū)域跨文化心理學:理論探索與實證研究))等專著、教材l2部,在心理科學進展))心理科學))教師教育研究))等刊物上以第一作者的身份發(fā)表論文320余篇,新華文摘》中國人民大學復印報刊資料))高等學校文科學術文摘》等轉載l5篇。主持完成的4項教學成果獲國家級二等獎、省級一等、二等獎、廳級獎;主持完成的科研成果中,24獲甘肅省委省政府社會科學成果獎二、三等獎,89i獲得甘肅省教育廳社會科學成果一、二、三等獎。主要研究方向為心理教育學、文化心理學、社會心理學、女性心理學、高等教育學。
2009年至2016年年底任蘭州城市學院教育學院(幼兒師范學院)院長、教授,現任蘭州城市學院教學質量監(jiān)測與評估中心主任、蘭州城市學院教育學院教授、甘肅省高校人文社會科學基地和智庫一一蘭州城市學院城市社會心理研究中心主任、甘肅農業(yè)大學管理學院碩士生導師。
緒論:高校文科課程課堂教學新創(chuàng)十大方法綜述
第一節(jié) 新創(chuàng)十種教學法的實驗背景和歷史回顧
第二節(jié) 新創(chuàng)十種教學法的教學過程設計和適用范圍描述
第三節(jié) 新創(chuàng)十種教學法應用效果的調查分析
第四節(jié) 新創(chuàng)十種教學法在蘭州城市學院應用效果分析
第一章模擬國際大專辯論賽法
第一節(jié) 國際大專辯論賽的課堂移植
第二節(jié) 在發(fā)展心理學教學中模擬國際大專辯論賽課堂實錄
第三節(jié) 在寫作學教學中模擬國際大專辯論賽課堂實錄
第四節(jié) 在社會心理學教學中模擬國際大專辯論賽實錄片段
第二章模擬研究課題成果新聞發(fā)布會法
第一節(jié) 新聞發(fā)布會法的課堂移植
第二節(jié) 新聞發(fā)布會法教學實錄
第三節(jié) 人格心理學新聞發(fā)布會實錄片段
謄三章 自己命題自己答法
第一節(jié) 自己命題自己答法的起源與要領
第二節(jié) 人格心理學的主要內容
第三節(jié) 人格心理學課程學生命題范例及答案
第四節(jié) 社會心理學課程學生命題范例及答案
第五節(jié) 小學生心理輔導課程自己命題自己答(學生總結)
第四章綱要信號教師講解法
第一節(jié)綱要信號教學法的基本要求
第二節(jié) 綱要信號教學法的移植
第三節(jié) 心理咨詢與輔導課程綱要信號示例表
……
第五章
小組討論、大班講課法
第六章
自學指導單雙號相互問答法
第七章
模擬《今日說法》法
第八章
研究性學習教學法
第九章
隨堂實驗報告法
第十章
自學研究手法報法
第十一章 高校心理學教學方法改革實踐的理論總結與展望
第十二章
教育學院社會心理學課程教學改革紀實
第十三章
評社會心理學課程教學方法改革創(chuàng)新
第十四章
社會心理學課堂教學改革的學生反饋與評價
第十五章
鳴謝與反思:高等學校文科
教學改革任重道遠
參考文獻