《高職教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制構(gòu)建》論述了高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容專業(yè)調(diào)整機制構(gòu)建，有助于各學校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求結(jié)構(gòu)的變化科學設(shè)置專業(yè)，及時調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。本書主要論述了三個問題：一是構(gòu)建基于量化SWOT 模型的專業(yè)設(shè)置機制，有助于高職院校綜合考慮外部因素和內(nèi)部因素的影響，為專業(yè)設(shè)置提供戰(zhàn)略性意見；二是構(gòu)建基于雷達圖視域的專業(yè)預警機制，建立基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的專業(yè)監(jiān)控體系和基于層次分析法的專業(yè)預警體系，有利于高職院校根據(jù)專業(yè)建設(shè)條件和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量動態(tài)調(diào)整專業(yè)；三是提出政府引導、統(tǒng)籌調(diào)控，學校主體、動態(tài)設(shè)置的高職教育專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制，解決目前高職教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型進行專業(yè)調(diào)整中政府、市場、學校三者職責和定位不清的問題。
《高職教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制構(gòu)建》適合各高職院校從事教學管理、專業(yè)建設(shè)、課程改革的廣大教師、管理者及職業(yè)教育研究者參考使用，為高職院校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)提供借鑒和幫助。