第一章 緒論

　　中國近代國立大學(xué)的校長，是中國近代高等學(xué)校校長群體中極其重要的一部分，在中國近代高等教育發(fā)展的歷史進程中具有舉足輕重的地位。他們的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為，對中國近代高等教育事業(yè)起過重要的作用，并且至今還在一定程度上發(fā)生著影響。因此，對中國近代國立大學(xué)校長進行系統(tǒng)的研究，對他們的辦學(xué)思想和實踐加以客觀的總結(jié)，對他們的歷史貢獻和歷史局限給予公允的評價，將有助于我們更真實地認識中國近代高等教育發(fā)展的歷史進程，也可為當(dāng)前中國高等教育工作者們提供歷史的借鑒。第一節(jié)研究的意義

　　大學(xué)是研究高深學(xué)問、培養(yǎng)高級專門人才之所。自大學(xué)產(chǎn)生之日起，大學(xué)教育一直是社會發(fā)展中不可或缺的部分。因此大學(xué)的發(fā)展一直成為社會各界關(guān)注的焦點，國立大學(xué)更是國家教育系統(tǒng)中的支柱。國立大學(xué)校長在國立大學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵作用毋庸置疑。我國當(dāng)前的大學(xué)教育正處于改革的風(fēng)口浪尖，社會各界對大學(xué)教育的批判日益激烈，去行政化、辦學(xué)自主權(quán)、教授治校等命題是大學(xué)教育中被討論得較多的主題，南方科技大學(xué)的出現(xiàn)更是為中國的大學(xué)發(fā)展注入了一份新鮮血液。人們在對當(dāng)前大學(xué)教育進行反思的過程中，總是以史為鑒。在他們的話語表達中，對中國近代大學(xué)教育的肯定、贊美不絕于耳。中國近代大學(xué)教育之所以能夠取得如此輝煌的成就，與中國近代大學(xué)校長的貢獻是密不可分的。因此，對中國近代大學(xué)校長的研究則成為了對中國近代大學(xué)教育研究的主要內(nèi)容之一。

　　對中國近代大學(xué)校長的研究有著重要的意義。周川教授在《百年之功一中國近代大學(xué)校長的教育家精神》的“再版前言”中提到：“選擇這樣一些歷史人物和這樣一個題目來進行研究，其理論價值和現(xiàn)實價值，非但沒有因時間的推移而降低．甚至于今顯得更為必要，更為迫切；同樣，我們對這些著名校長的崇敬與欽佩之情，也絲毫沒有因時間的流逝而減弱，反而有歷久彌新、與日俱增之感。究其原因可能就在于，這些校長所表現(xiàn)出來的那種教育家精神，似乎正成為一種‘歷史’的遺產(chǎn)而離我們遠去；對這樣一種精神境界，我們越來越感到陌生，越來越久違矣！規(guī)律在于，歷史的遺產(chǎn)隨時間的推移，不僅不會失去它的價值，反而會越來越稀罕，它就像酒一樣，越是年深日久越是香醇�！保�

　　國立大學(xué)是中國近代大學(xué)的主體，是其中最重要的構(gòu)成部分。國立大學(xué)校長，是中國近代高等教育發(fā)展的實踐者和標志性人物，他們在中國近代的高等教育歷史中有著輝煌的成就。當(dāng)前我國的大學(xué)也是以國家辦學(xué)為主，對中國近代國立大學(xué)和國立大學(xué)校長進行研究對當(dāng)前大學(xué)與大學(xué)教育有著重要的借鑒意義。

　　在高等教育備受詬病的今天研討這些曾經(jīng)引領(lǐng)中國近代高等教育取得豐碩成果的國立大學(xué)校長，具有一定的現(xiàn)實意義。具體而言，選擇中國近代大學(xué)校長的一個構(gòu)成群體——中國近代國立大學(xué)校長作為研究的對象，其研究意義體現(xiàn)在以下三個方面：

　�。ㄒ唬┨接懼袊�近代國立大學(xué)校長的成長經(jīng)歷，有助于我們更清晰地認識到大學(xué)校長所應(yīng)該具備的品質(zhì)之源；

　�。ǘ�）探討中國近代國立大學(xué)校長的辦學(xué)措施，有助于幫助我們更清晰地認識到大學(xué)校長的辦學(xué)理念和長校行為對大學(xué)發(fā)展的作用；

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