《小學數(shù)學思維拓展32講（四年級）》基于學有余力的優(yōu)等生思維發(fā)展水平而編寫，原則是“稍高于、寬于、活于教材”，既注重每冊橫向訓練的全面性，又兼顧年級間縱向訓練的遞進性。
全書共分為32講專題訓練，每講設有5個板塊，分別是“拓展目標、典型例題、思維小妙方、百變魔方題、小小達人秀”；“參考答案與提示”既給出答案是什么，又講明為什么，便于自測，更利于家長輔導。
《小學數(shù)學思維拓展32講（四年級）》從學生的身心健康出發(fā)，采用彩色版本、大字體、寬行距，有效防止孩子視覺疲勞；色彩豐富，語言兒童化，遵循兒童認知規(guī)律；圖表多樣，版面生動活潑，激發(fā)兒童好奇心理；練習精簡、有趣且活潑，讓孩子體驗童年的自信與快樂。
建議作為：自學訓練書，家長輔導書，趣味數(shù)學班、奧數(shù)班、培優(yōu)班、數(shù)學思維拓展班、優(yōu)等生實驗班的教材。
寫給家長的話
小學數(shù)學新課程的首要目標是：“讓學生獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識、基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。”本書緊扣熱點--滲透數(shù)學思想方法、發(fā)展數(shù)學思維能力、培養(yǎng)數(shù)學情感，每講拓展目標明示知識背后隱含的思想方法，將給你與眾不同的新體驗！
一、內容基于教材而高于教材
小學教材是基于零基礎而編寫的大眾普及性課程。如一年級第一學期數(shù)學教材的主要內容是：20以內加減法的計算。調查表明，上海地區(qū)約70%的新生剛入學就已經(jīng)達標。如何有效利用黃金啟蒙期，引導他們“跳一跳摘蘋果”？此時需要通過一系列挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、開放性的訓練來拓展和提升。本叢書在一年級的“簡算巧算屋”中提出更新更高的目標：學習湊十、配對、抵消、交換等基本方法，既訓練數(shù)感，又體現(xiàn)算法思維多樣化。
本叢書基于學有余力的優(yōu)等生思維發(fā)展水平而編寫，原則是“稍高于、寬于、活于教材”，既注重每冊橫向訓練的全面性，又兼顧年級間縱向訓練的遞進性。
二、版面設計以人為本，清晰獨特
從學生的身心健康出發(fā)，采用雙色印刷、大字體、寬行距，有效防止孩子視覺疲勞；色彩鮮明，語言兒童化，遵循兒童認知規(guī)律；圖表多樣，版面生動活潑，激發(fā)兒童好奇心理；練習精簡、有趣且活潑，讓孩子體驗童年的自信與快樂。
叢書每冊32講專題訓練，分為“數(shù)與計數(shù)、推理初步、幾何空間、生活應用、奇思妙想”等幾個單元屋；每講設有五個板塊，分別是“拓展目標、典型例題、思維小妙方、百變魔方題、小小達人秀”；“參考答案與提示”既給出答案是什么，又講明為什么，便于自測，更利于家長輔導。
三、幾經(jīng)試驗深受歡迎，放心使用
最初是為兒子創(chuàng)作此書，因為市面上不少教輔書給人的感覺是字體小、印刷差、繁難偏。母愛最能激發(fā)潛能！為了給兒子設計一套獨特的思維訓練方法，我親自篩選淺顯有趣的經(jīng)典題，修改剪輯分類，創(chuàng)編數(shù)學兒歌，連續(xù)多年采用親子游戲方式訓練�，F(xiàn)在回看當初，這樣的啟蒙訓練在他的后續(xù)學業(yè)中見效明顯，十分益于理科學習，他也輕松跨入重點大學之門。
之后，我多次采用優(yōu)等生實驗、班級實驗、年級實驗等不同方式，歷經(jīng)十多年反復實踐與修改，從手抄剪輯本到電子稿，再從講義稿成校本教材，并開發(fā)配套教參、教案、課件。本成果多次公開展示與交流，學生在全國數(shù)學競賽中獲獎率也屢創(chuàng)新高，深受學生與家長歡迎。今與您分享，希望它能為更多的家長解除困惑，讓更多的孩子思維得法！
本套叢書可供學前大班學生和小學生選用，可作為自學訓練書和家長的輔導用書，還可用于備戰(zhàn)數(shù)學能力競賽，且適于數(shù)拓課、奧數(shù)班、思維班、培優(yōu)班、實驗班作為教材。
本書的出版得到原上海師范大學小學數(shù)學研究所所長俞孝武教授的鼓勵，上海市數(shù)學教材編寫專家宋永福老師的指導及上海師范大學康城實驗學校王若慧校長的支持，特此感謝！
李輝，小學數(shù)學高級教師。在二十多年的教學實踐中，把教學與科研融為一體，多次榮獲“優(yōu)秀教師”“科研骨干”“科研先進”“特色教師”等稱號。在小學數(shù)學教學上有深入的研究，撰寫的多篇論文在核心期刊發(fā)表并獲獎�，F(xiàn)已出版《幼小銜接數(shù)學必知必會》和《數(shù)學拓展課程探索·思維能力訓練》兩套書。近年來承擔上海市閔行區(qū)《低年級生活與學習能力培養(yǎng)的實踐研究》、《數(shù)學兒歌誦讀的實踐研究》和《數(shù)學拓展課程探索？？思維能力訓練》三個課題的研究，榮獲科研獎。此研究成果多次在省（市）等各級單位交流展示，獲廣泛好評并得以推廣使用。陳文雄，中學高級教師從教二十余年，歷經(jīng)了小學、初中、高中三個階段的一線教學，熟知義務教育數(shù)學學科的教學體系。其“真誠熱情、穩(wěn)重儒雅”的育人風格深受學生的喜愛，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”、“十佳園丁”稱號。近年來一直致力于幼小數(shù)學思維課程探索與研發(fā)，編著的《幼小銜接數(shù)學必知必會》一書，深得全國各地家長和孩子的喜愛而熱銷。
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