《手筋專項訓(xùn)練:從5級到1級》是《階梯圍棋基礎(chǔ)訓(xùn)練叢書》的第三本“從5級到1級”，專門針對5級至1級階段的學(xué)生設(shè)計，內(nèi)容涵蓋了中級吃子手筋、中級對殺手筋、中級連接和分?jǐn)嗍纸�、中級攻防手筋等。教師在一個階段可以在一個專題方面深入系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也可以有針對性地提高專項知識。
《手筋專項訓(xùn)練:從5級到1級》：階梯圍棋基礎(chǔ)訓(xùn)練叢書
由于職業(yè)的關(guān)系，我經(jīng)常有機會接觸到職業(yè)或者業(yè)余的圍棋高手。在印象中，采訪圍棋高手或看別人采訪時，總?cè)菀讍柕竭@樣一個問題：“下圍棋，你覺得快樂嗎？”
回答幾乎都是肯定的。唯有不同的是，一些高手會略有遲疑。因為，在他們看來，難道這算是一個問題嗎——如果我不快樂，我還下圍棋干什么？印象最深的一次，是一位國內(nèi)頂尖業(yè)余高手反問：“你也下棋，你不覺得快樂嗎？”我一愣：“我……下棋當(dāng)然快樂�！�
是啊！
求道一生，欲窮盡變化——這是頂尖高手獻(xiàn)身圍棋藝術(shù)執(zhí)著的快樂。
紋枰對坐，所欲隨心，聚友手談，煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達(dá)的快樂。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花——這是文人優(yōu)雅的快樂。
學(xué)生弟子取得了讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。
通過圍棋，學(xué)會了思考問題的方法，鍛煉了面對困難的意志，認(rèn)識了好朋友——這是學(xué)棋少年無憂的快樂。
記得有一個棋友，網(wǎng)名叫做“快樂圍棋”，水平不高，不停地升段降段，但他樂此不疲。面對才上小學(xué)的兒子發(fā)出的“爸爸，你怎么這么愛下棋”的好奇，他樂呵呵地回答：“我圍棋我快樂。”
不久，他就把兒子送進(jìn)了圍棋學(xué)校。去上課之前，這位快樂的父親對見到新老師新同學(xué)新事物的快樂的兒子說：“你圍棋，你也會快樂�！�
我是工994年開始從事圍棋教學(xué)工作的。在十余年的教學(xué)生涯中，我總結(jié)了許多經(jīng)驗，也得到了一些感悟。
圍棋起源于中國，迄今已有五千年的歷史。在古代，“琴棋書畫”并稱為四大藝術(shù)。這里的棋，指的就是圍棋。作為一項傳統(tǒng)藝術(shù)，歷經(jīng)五千年歲月而經(jīng)久不衰，足見其藝術(shù)魅力和迷人風(fēng)釆。
近年來，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，圍棋作為一門優(yōu)秀的素質(zhì)教育課程越來越受到學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的喜愛。
張杰，男，1970年生人，祖籍湖北，圍棋業(yè)余5段。自1994年開始從事圍棋教育工作，參與過圍棋教師專項培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)等項目，在京城圍棋培訓(xùn)界享有盛譽。自2002年起開始參與圍棋圖書編撰，先后出版了十余種圍棋教育類出版物，其中部分圖書成為少兒圍棋教育類圖書精品。
第一單元 吃子手筋(一)
征吃
枷吃
滾打包收
接不歸
金雞獨立
老鼠偷油
靠單
綜合運用
第二單元 對殺手筋
二氣的對殺
三氣的對殺
有眼殺無眼
點殺
打劫的對殺
第三單元 連接和分?jǐn)?/span>
實戰(zhàn)連接
連接
分?jǐn)?/span>
第四單元 攻防手筋
封鎖
出頭
第五單元 吃子手筋(二)
大頭鬼
寬征
倒脫靴
寬枷
相思斷
黃鶯撲蝶
答案
插圖：
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