本書是國(guó)家教師教育精品資源共享課的配套教材,統(tǒng)整教育測(cè)量、教育評(píng)價(jià)與教育統(tǒng)計(jì)三大學(xué)科的知識(shí),重新建構(gòu)教育測(cè)評(píng)的基本理論、核心主題、過程與方法、質(zhì)量特性和統(tǒng)計(jì)處理五大內(nèi)容板塊。全書集“課程、教材、教學(xué)”于一體,并且專門設(shè)計(jì)了ABOOK平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)教材和數(shù)字化資源、課程的有機(jī)融合。本書博采眾長(zhǎng),體系簡(jiǎn)明,方便學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。既可以作為教育學(xué)專業(yè)的本科生、研究生的教材,也適合政府和事業(yè)單位的教育管理與評(píng)估人員、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校的教學(xué)科研人員以及對(duì)教育測(cè)評(píng)感興趣的人閱讀。
朱德全,教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師,現(xiàn)任西南大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者,“巴渝學(xué)者”特聘教授、重慶市人民政府“322重點(diǎn)人才工程”層次人選、重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、重慶市教育評(píng)估研究會(huì)理事長(zhǎng)、重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。主持教育部等省部級(jí)項(xiàng)目近20項(xiàng);在《教育研究》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇,多篇被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》等全文轉(zhuǎn)載;獨(dú)著《處方教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》等專著,編寫《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)技術(shù)》等國(guó)家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材3部。獲教育部和重慶市人民政府社會(huì)科學(xué)**成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)5項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。
第一篇 原理與沿革
第一章 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概淪
第一節(jié) 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
第二節(jié) 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
第三節(jié) 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能
第四節(jié) 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的類型
第二章 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展
第一節(jié) 古代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
第二節(jié) 近代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
第三章 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 經(jīng)典測(cè)量理論
第二節(jié) 項(xiàng)目反應(yīng)理?
第三節(jié) 概化理?
第四節(jié) 發(fā)展性評(píng)價(jià)理論
第二篇 質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)
第四章 信度
第一節(jié) 信度概述
第二節(jié) 信度的估算
第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)信度的評(píng)價(jià)
第五章 效度
第一節(jié) 效度概述
第二節(jié) 效度的估計(jì)
第三節(jié) 提高測(cè)驗(yàn)效度的方法
第六章 難度
第一節(jié) 難度概述
第二節(jié) 難度的計(jì)算
第三節(jié) 項(xiàng)目難度的評(píng)價(jià)
第七章 區(qū)分度
第一節(jié) 項(xiàng)目區(qū)分度概述
第二節(jié) 項(xiàng)目區(qū)分度的計(jì)算方法
第三節(jié) 項(xiàng)目區(qū)分度的評(píng)價(jià)
第三篇 過程與方法
第八章 教育測(cè)量的過程與方法
第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)編制設(shè)計(jì)
第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)試題編制
第三節(jié) 測(cè)題質(zhì)量分析
第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)編輯與標(biāo)準(zhǔn)化
第五節(jié) 測(cè)驗(yàn)實(shí)施與質(zhì)量報(bào)告撰寫
第九章 教育評(píng)價(jià)的過程與方法
第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)信息收集與處理
第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)報(bào)告的撰寫
第四節(jié) 教育元評(píng)價(jià)
第四篇 主題與實(shí)踐
第十章 學(xué)校發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)校發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 學(xué)校發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)校發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第十一章 課堂教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 課堂教學(xué)測(cè)評(píng)的意義
第二節(jié) 課堂教學(xué)測(cè)評(píng)的內(nèi)容
第三節(jié) 課堂教學(xué)測(cè)評(píng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第十二章 教師發(fā)展的測(cè)量與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教師發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 教師發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié) 教師發(fā)展測(cè)量與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第十三章 學(xué)業(yè)成就的測(cè)量與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)業(yè)成就測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)量與評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)業(yè)成就測(cè)量與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第五篇 統(tǒng)計(jì)與分析
第十四章 教育測(cè)評(píng)工具的質(zhì)量分析
第一節(jié) SPSS軟件與教育測(cè)評(píng)
第二節(jié) 教育測(cè)評(píng)工具項(xiàng)目分析的SPSS操作
第三節(jié) 教育測(cè)評(píng)工具因素分析的SPSS操作
第四節(jié) 教育測(cè)評(píng)工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育測(cè)評(píng)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理
第一節(jié) 教育測(cè)評(píng)結(jié)果數(shù)據(jù)整理的SPSS技術(shù)
第二節(jié) 教育測(cè)評(píng)結(jié)果描述性統(tǒng)計(jì)的SPSS技術(shù)
第三節(jié) 教育測(cè)評(píng)結(jié)果推斷陸統(tǒng)計(jì)的SPSS技術(shù)
參考文獻(xiàn)