健康教育要從小抓起,這是世界健康教育發(fā)展的趨勢之一。在中小學開展健康教育,是國家實施義務教育教學計劃的一個重要組成部分。性健康教育是健康教育非常重要也非常特殊的一個組成部分。本套叢書根據《中小學生健康教育基本要求(試行)》《中國青少年性健康教育指導綱要(試行版)》以及《中小學健康教育指導綱要》》中“生長發(fā)育與青春期保健”的相關內容編寫,著重對兒童、青少年進行日常性健康方面的教育,同時對教師和家長如何解決孩子的性困惑有重要的指導意義。叢書分為小學、初中、高中三冊。高中卷主要針對高中年齡階段的青少年及其家長和教師,全書語言生動,案例豐富,貼近生活,知識性增強,針對社會現(xiàn)實問題,時代感強,能向青少年讀者傳授性健康知識,同時能引發(fā)他們對生活、倫理和健康等問題的思考。
第一章 性發(fā)育的生物學基礎
第一節(jié) 性的分化
第二節(jié) 性激素與性發(fā)育
第三節(jié) 性激素的調節(jié)
第四節(jié) 性發(fā)育異常
第二章 性生理衛(wèi)生
第一節(jié) 睪丸的保護
第二節(jié) 男性外生殖器的衛(wèi)生
第三節(jié) 乳房的保護
第四節(jié) 女性外陰的衛(wèi)生
第五節(jié) 月經異常
第三章 性心理衛(wèi)生
第一節(jié) 手淫——自然的自慰行為
第二節(jié) 性幻想——普遍的性心理現(xiàn)象
第三節(jié) 性夢——不受控制的性心理現(xiàn)象
第四節(jié) 體象的困擾
第四章 高中生的性心理特征
第一節(jié) 性心理的含義
第二節(jié) 對性知識的探究
第三節(jié) 渴望與異性交往
第四節(jié) 性觀念多元化
第五節(jié) 高中生性心理的矛盾沖突及緩沖
第六節(jié) 性心理成熟的一般標準
第五章 男女的性別差異與性別認同
第一節(jié) 生理差異
第二節(jié) 心理差異
第三節(jié) 社會性別
第四節(jié) 性別角色
第五節(jié) 關于同性戀
第六章 男女生交往的原則
第一節(jié) 正確理解男女生交往
第二節(jié) 男女生交往的益處
第三節(jié) 男女生交往的原則和禮儀
第四節(jié) 異性友情與愛情
第七章 迷戀與愛情
第一節(jié) 廣義的愛與戀愛
第二節(jié) 迷戀與愛情的區(qū)別
第三節(jié) 如何看待中學生戀愛
第四節(jié) 中學生發(fā)生性行為的不良結果
第五節(jié) 如何看待父母和老師反對學生戀愛
第八章 性道德與性保護
第一節(jié) 性責任與性沖動
第二節(jié) 學會性保護
第三節(jié) 遵守法律自我約束
第四節(jié) 正確對待各種性信息
第五節(jié) 上網的自我保護
第九章 婚姻與家庭
第一節(jié) 婚姻與家庭的意義
第二節(jié) 家庭成員的責任與義務
第三節(jié) 家庭成員之間的溝通
第四節(jié) 了解婚戀生活
第十章 性傳播疾病
第一節(jié) 常見性傳播疾病
第二節(jié) 預防性傳播疾病
第三節(jié) 艾滋病
第十一章 優(yōu)生與避孕
第一節(jié) 優(yōu)生
第二節(jié) 避孕
第三節(jié) 少女懷孕問題的原因及危害
第四節(jié) 人工流產
第十二章 青春美的欣賞與追求
第一節(jié) 顯露青春的形象美
第二節(jié) 優(yōu)雅恒久的內秀美
參考書目
《中小學性健康教育(高中 15-18歲)》:
第一節(jié) 性的分化
一、性、性別與性征什么是性?現(xiàn)代的性學者們是這樣描述的:性是一個包括生物、心理、社會三個層次的復合體。性的內涵是多層次和復雜的。
性別是在生物界同種個體之間普遍存在的形態(tài)和生理上的差異,有雌性與雄性之分,在人類則表現(xiàn)為男性與女性的差異。社會正是有了男人和女人,才顯得豐富多彩。
性別概念含有多層內容:包括染色體性別(即性染色體是xx或是xy),性腺性別(即睪丸或卵巢),激素性別(即雄激素和雌、孕激素),生殖器性別(即陰莖或陰道),指定性別,撫養(yǎng)性別,自認性別(即心理性別),社會性別(性角色)等。
根據性發(fā)育過程的不同階段,性別劃分方式可分為三種:
。1)染色體性別:由性染色體所決定。女性為兩條x染色體,而男性為一條x染色體與一條Y染色體。即女(xx),男(xy)。
。2)生殖腺性別:是判斷人體性別的主要依據。即:女性有卵巢,男性有睪丸。
。3)表型性別:為生殖管道、性腺功能、個體形態(tài)及大小、體表結構及行為等方面的男女差別。男女兩性在形態(tài)、機能和心理三個方面均存在明顯差別。
性別差異對青少年的成長主要有兩方面的影響。首先,性別差異直接影響青少年的發(fā)育。隨著青春期的到來,男孩、女孩會分泌雄性激素和雌性激素,男孩體內主要分泌雄f生激素,女孩體內主要分泌雌性激素。兩種激素水平的差異,導致了男孩、女孩在青春期發(fā)育上的不同。
其次,性別差異通過周圍環(huán)境產生間接影響。在孩子呱呱墜地后的整個幼年至童年,周圍環(huán)境開始對他們產生較大的影響。先是家庭,然后是同伴和同學,接著學校、老師和整個社會都在訓練他們的性別角色行為,使他們按照社會文化所期望的性別模式成長。
性征是區(qū)別男女性別的一般特征,即男女兩性在身體形態(tài)、生理、行為及心理等個體特征方面存在的明顯差異。
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