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　　《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)（第三版）》為“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是在2007年第二版基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂。全書以體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理、方法和應(yīng)用案例為主要框架體系，具體包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的常用基本概念、統(tǒng)計(jì)資料的收集與整理、相對(duì)數(shù)與動(dòng)態(tài)分析、正態(tài)分布及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)推斷、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、R型聚類和Q型聚類分析等內(nèi)容。在編寫過(guò)程中，《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)（第三版）》除突出強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的特點(diǎn)外，還采用學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示、研究案例輔助性引導(dǎo)和sPss分析軟件應(yīng)用等內(nèi)容設(shè)計(jì)，使教材更具針對(duì)性和實(shí)用性。

　　以客觀的視角觀察我國(guó)體育科學(xué)發(fā)展的歷程，我們會(huì)獲得一個(gè)最基本的事實(shí)判斷：體育科學(xué)研究水平的整體進(jìn)步，除了與體育科學(xué)研究人才培養(yǎng)體系和機(jī)制的轉(zhuǎn)型所釋放的人才梯隊(duì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)有關(guān)外，還與研究者方法論和方法學(xué)知識(shí)建構(gòu)與運(yùn)用的有效性密切關(guān)聯(lián)。如果說(shuō)在20世紀(jì)90年代前，我國(guó)大多數(shù)體育科學(xué)研究工作者源于各類資源限制而未能形成完善的方法論知識(shí)體系，由此造就了以經(jīng)驗(yàn)類描述為主的成果形態(tài)的話，那么，在這之后，越來(lái)越多的研究者逐漸認(rèn)識(shí)到方法論知識(shí)體系在提升科研成果水平上的重要性，并在實(shí)際的研究中逐漸體現(xiàn)研究范式的多樣性特征，由此獲得了大量的高水平研究成果。實(shí)證研究的方法論體系是當(dāng)今體育科學(xué)研究中的重要部分，基于事物所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息的分析方法也越來(lái)越成為“實(shí)證研究”的主要手段。體育統(tǒng)計(jì)學(xué)就是基于概率論的揭示隨機(jī)變量規(guī)律性的分析方法知識(shí)體系，是體育科學(xué)研究的主要定量分析手段之一。
　　為使本教材能夠適應(yīng)新時(shí)期高等體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求，在內(nèi)容安排上，既根據(jù)學(xué)生認(rèn)知時(shí)序由易到難予以設(shè)置，又從該學(xué)科的屬性出發(fā)有意安排了大量的研究案例作為輔助內(nèi)容，并專門介紹sPss統(tǒng)計(jì)計(jì)算程序。在表述方式上，我們盡可能采用深入淺出的陳述形式予以說(shuō)明，其目的在于：①較好地理解體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)體系和思想方法；②在案例教育的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；③在統(tǒng)計(jì)軟件的支持下，使學(xué)生較好地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法。
　　本教材的最早版本是1998年的全國(guó)統(tǒng)編教材——《體育統(tǒng)計(jì)》，該書于2002年獲得了浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)近10年的使用.2007年修訂出版了《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)（第二版）》，該書于2012年被評(píng)為首批“十二五”高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
　　本教材可作為高等院校體育專業(yè)本科生的教材，也可作為大、中學(xué)教師、研究生和體育科學(xué)研究者的參考書。教材中注有“+”號(hào)的內(nèi)容供研究生參考使用。本教材在修訂過(guò)程中，得到了高等教育出版社體育分社的大力支持，在此表示感謝。
　　叢湖平
　　2015年1月

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