本教材共十二章，內(nèi)容涉及中外醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)重大發(fā)現(xiàn)、國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育、臨床關(guān)懷，衛(wèi)生保健體系與法規(guī)及學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。本書(shū)引述了醫(yī)學(xué)重大發(fā)現(xiàn)與經(jīng)典事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)醫(yī)的抱負(fù)、興趣與熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維，引導(dǎo)學(xué)生早期接觸臨床，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立以病人為中心的醫(yī)學(xué)理念，教材同時(shí)滲透人文關(guān)懷理念。
第一篇 醫(yī)學(xué)史
第一章 世界醫(yī)學(xué)史
第一節(jié) 古代醫(yī)學(xué)
第二節(jié) 近代醫(yī)學(xué)
第三節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)
第二章 中國(guó)醫(yī)學(xué)史
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論
第三節(jié) 古代中醫(yī)學(xué)教育與古代醫(yī)院
第四節(jié) 明清時(shí)期的中醫(yī)學(xué)
第五節(jié) 中外醫(yī)學(xué)交流
第六節(jié) 中西醫(yī)結(jié)合
第二篇 醫(yī)學(xué)的發(fā)展
第三章 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立
第二節(jié) 血液循環(huán)簡(jiǎn)史
第三節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
第四節(jié) 維生素與營(yíng)養(yǎng)代謝
第五節(jié) DNA結(jié)構(gòu)與基因工程
第六節(jié) 胰島素與內(nèi)分泌腺
第七節(jié) 血型的發(fā)現(xiàn)與輸血醫(yī)學(xué)
第八節(jié) 細(xì)菌理論與抗生素治療
第九節(jié) 免疫反應(yīng)與疫苗接種
第四章 重要診斷學(xué)技術(shù)的發(fā)展
第一節(jié) x線(xiàn)的發(fā)現(xiàn)與放射醫(yī)學(xué)
第二節(jié) 聽(tīng)診器的故事
第三節(jié) 高血壓與血壓計(jì)
第四節(jié) 心臟除顫器
第五章 臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) 乙醚麻醉，無(wú)菌技術(shù)與外科學(xué)
第二節(jié) 內(nèi)鏡技術(shù)與微創(chuàng)醫(yī)學(xué)
第三節(jié) 透析治療與器官移植技術(shù)
第四節(jié) 克隆技術(shù)與輔助生殖
第三篇 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系
第六章 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系
第一節(jié) 不同層次的醫(yī)學(xué)教育體系
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 新世紀(jì)醫(yī)生的素質(zhì)要求
第四節(jié) 醫(yī)生角色及其特質(zhì)
第五節(jié) 醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)
第七章 國(guó)外醫(yī)學(xué)教育體系
第一節(jié) 北美醫(yī)學(xué)教育體系
第二節(jié) 歐洲醫(yī)學(xué)教育體系
第三節(jié) 其他國(guó)家和地區(qū)的醫(yī)學(xué)教育體系．
第四節(jié) 世界主要國(guó)家和地區(qū)醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)分析
第四篇 直面死亡與臨終關(guān)懷
第八章 直面死亡
第一節(jié) 死亡的定義
第二節(jié) 非自然死亡
第三節(jié) 接受死亡的方式
第四節(jié) 面對(duì)死亡的心理變化
第五節(jié) 超越死亡
第九章 臨終關(guān)懷
第一節(jié) 臨終關(guān)懷的含義
第二節(jié) 臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀
第三節(jié) 臨終關(guān)懷的倫理原則和意義
第五篇 衛(wèi)生保健體系與法規(guī)
第十章 衛(wèi)生保健服務(wù)體系
第一節(jié) 公共衛(wèi)生服務(wù)體系與醫(yī)療服務(wù)體系
第二節(jié) 醫(yī)療保障制度
第十一章 衛(wèi)生政策與法規(guī)
第一節(jié) 衛(wèi)生政策、法律與法規(guī)
第二節(jié) 衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)
第六篇 學(xué)習(xí)篇
第十二章 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀
第一節(jié) 人體解剖學(xué)
第二節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)
第三節(jié) 人體生理學(xué)
第四節(jié) 生物化學(xué)與分子生物學(xué)
第五節(jié) 病理生理學(xué)
第六節(jié) 病理學(xué)
第七節(jié) 藥理學(xué)
第八節(jié) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)
第九節(jié) 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)
第十節(jié) 人體寄生蟲(chóng)學(xué)
第十一節(jié) 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
第十二節(jié) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)
第十三章 臨床醫(yī)學(xué)主干課程導(dǎo)讀
第一節(jié) 內(nèi)科學(xué)
第二節(jié) 外科學(xué)
第三節(jié) 婦產(chǎn)科學(xué)
第四節(jié) 兒科學(xué)
第五節(jié) 傳染病學(xué)
第六節(jié) 神經(jīng)病學(xué)
參考文獻(xiàn)
《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》：
專(zhuān)業(yè)是指高等院校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類(lèi)或生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分成的門(mén)類(lèi)。醫(yī)學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是以醫(yī)學(xué)學(xué)科的分類(lèi)或社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)的分工為依據(jù)所組成的門(mén)類(lèi)結(jié)構(gòu)體系。一、本科醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
新中國(guó)成立以來(lái)，隨著現(xiàn)代社會(huì)及醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，我國(guó)普通高等學(xué)校各種專(zhuān)業(yè)目錄已幾經(jīng)調(diào)整和修訂，適應(yīng)醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)高層次醫(yī)學(xué)人才的需求增大的趨勢(shì)，逐步增加了高層次醫(yī)學(xué)人才在高等醫(yī)學(xué)教育中所占的比重，逐步擴(kuò)大了高等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模，也在一定程度上拓寬了專(zhuān)業(yè)口徑，增強(qiáng)了學(xué)生在今后職業(yè)生涯中的適應(yīng)性。高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加尤其在1999年至2001年間比較迅猛，此后穩(wěn)步增長(zhǎng)。2010年全國(guó)各類(lèi)高等教育總規(guī)模達(dá)到3105萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.5%。2010年醫(yī)藥院校本專(zhuān)科招生數(shù)近36萬(wàn)人，目前高等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模已趨于穩(wěn)定。今后按照我國(guó)高等教育的總體發(fā)展策略，以保證質(zhì)量為重點(diǎn)。
全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)置的醫(yī)藥本科專(zhuān)業(yè)，1955年有5種，1963年有10種。十年動(dòng)亂期間，專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較混亂。1978年至1986年，已有50余種。1987年調(diào)整為9類(lèi)，47種正式專(zhuān)業(yè)，10種試辦專(zhuān)業(yè)。1993年，調(diào)整為9類(lèi)，37種專(zhuān)業(yè)。
1998年，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育部（原國(guó)家教委）在1993年《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》的基礎(chǔ)上，按照科學(xué)、規(guī)范、拓寬的原則，在立項(xiàng)研究、分科類(lèi)調(diào)查論證、總體優(yōu)化配置的基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄專(zhuān)家審定會(huì)審定，頒布了《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》（1998年版），是高等教育教學(xué)工作的一項(xiàng)基本文件，目錄規(guī)定專(zhuān)業(yè)劃分、名稱(chēng)和所屬門(mén)類(lèi)，反映培養(yǎng)人才的業(yè)務(wù)規(guī)格和發(fā)展方向，是高校設(shè)置、調(diào)整專(zhuān)業(yè)，實(shí)施人才培養(yǎng)，授予學(xué)位，安排招生，指導(dǎo)就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)、信息處理和實(shí)施人才需求預(yù)測(cè)等工作的重要依據(jù)。1998年版本科專(zhuān)業(yè)目錄共設(shè)置了11個(gè)一級(jí)學(xué)科門(mén)類(lèi)（醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)是其中之一），下設(shè)二級(jí)類(lèi)71種，專(zhuān)業(yè)249種，設(shè)置了原目錄外專(zhuān)業(yè)74種。醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)下設(shè)二級(jí)類(lèi)8個(gè)，16種專(zhuān)業(yè)。分別是：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)；預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)；臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)（臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等）；口腔醫(yī)學(xué)類(lèi)；中醫(yī)學(xué)類(lèi)（中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)）；法醫(yī)學(xué)類(lèi)；護(hù)理學(xué)類(lèi)；藥學(xué)類(lèi)（藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑）。
時(shí)隔14年后，教育部新頒布《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》（2012版）。新目錄中，分設(shè)12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，新增加藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)；專(zhuān)業(yè)類(lèi)由修訂前的73個(gè)增加到92個(gè)，專(zhuān)業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。首次分基本專(zhuān)業(yè)（352種）和特設(shè)專(zhuān)業(yè)（154種）。醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)下設(shè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)11個(gè)，44種專(zhuān)業(yè)，其中22種專(zhuān)業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。高校設(shè)置國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，需向教育部報(bào)批，經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后方可開(kāi)設(shè)。
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