巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)設(shè)計
定 價：48 元
- 作者：賴紹聰編著
- 出版時間：2017/8/1
- ISBN：9787040484243
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：O21
- 頁碼：245
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書主要內(nèi)容包括巖漿巖巖石學(xué)課程概況介紹、課程基礎(chǔ)信息分析、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方式方法探討、教學(xué)反思與評價，以及課程教學(xué)改革與研究等。基于當(dāng)代教育教學(xué)理論，以教學(xué)設(shè)計為切入點，詳細地論述了巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)的核心內(nèi)涵。
教學(xué)要講究方法，要引起學(xué)生的興趣，要掌控課堂氛圍。教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的高度提煉、教學(xué)方式與方法的合理有效運用、教學(xué)過程的精心安排，深入淺出，旁征博引，把復(fù)雜的問題講簡單，通俗易懂，便于理解。教學(xué)設(shè)計通過基礎(chǔ)信息的分析、教學(xué)環(huán)節(jié)與活動的安排、教學(xué)反思與評價的促進，打破以教師的“教”為主的傳統(tǒng)課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主的課堂，讓教學(xué)深入人心，讓學(xué)生站在教師的肩膀上看世界。
那么，如何設(shè)計生動有趣的高質(zhì)量的課程教學(xué)呢？要達到這一目標(biāo)，教師必須真正地站在學(xué)習(xí)者的角度來思考問題，強化知識的無形滲透，讓學(xué)習(xí)者充分體驗知識的形成過程，加強學(xué)法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求知欲望，這樣才能使學(xué)生“知其然，知其所以然”，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才的目的。
教學(xué)設(shè)計是一門嚴謹?shù)膶W(xué)問，它既要有知識傳授的科學(xué)性，又包含了知識的藝術(shù)再創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計作為連接教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁，是針對學(xué)生學(xué)習(xí)需要，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法以及教學(xué)過程的科學(xué)性和整體性出發(fā)，有目的、有計劃地制定最優(yōu)教學(xué)方案的系統(tǒng)決策過程。課程教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量總體體現(xiàn)了教師對教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的理解和把握，反映了教師對教學(xué)內(nèi)容達到懂、透、化的程度，是教師主導(dǎo)作用的最充分體現(xiàn)。大學(xué)不是工廠，教育教學(xué)本質(zhì)上是人與人之間的交流，是精神、觀念、人格、方法的交流。因此，高等教育戰(zhàn)線的每一位教師都應(yīng)該精心做好課程教學(xué)設(shè)計。
本書是在高等教育教學(xué)研究迅速發(fā)展的時代背景下，為了適應(yīng)教學(xué)的時代需求，豐富教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)課程教學(xué)設(shè)計的基本理論，結(jié)合作者自身35年從教經(jīng)歷，以巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)為解剖實例，理論與實踐有機融合，從教學(xué)的內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計的概念、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想、巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容等方面進行了歸納總結(jié)，探討了巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的核心內(nèi)涵，初步構(gòu)建了巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的構(gòu)架。
本書在一定程度上方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和查詢，為巖漿巖巖石學(xué)課程教師的教學(xué)，尤其是初登講臺的青年教師的教學(xué)提供了豐富的參考資料。同時，本書也為高等教育各學(xué)科門類教師教學(xué)和課程設(shè)計提供了可供借鑒的實例。
本書在撰寫過程中充分考慮了教育部高等學(xué)校地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準》對課程教學(xué)的基本要求。依據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，并充分考慮了適用對象的特點，在巖漿巖巖石學(xué)國家級精品課程、國家級精品資源共享課資源建設(shè)基礎(chǔ)上綜合撰寫而成，貫徹了科學(xué)性、邏輯性、重點與難點突出、文字嚴謹?shù)幕疽蟆?/span>
本書在撰寫出版過程中得到了高等教育出版社的大力支持和幫助，在此表示最誠摯的感謝！
由于作者的能力和學(xué)識水平所限，書中難免有不當(dāng)之處，敬請廣大讀者批評、指正。
賴紹聰，男，1963年生。二級教授、博士生導(dǎo)師，西北大學(xué)研究生院院長。國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，陜西省決策咨詢委員會委員。“國家高層次人才特殊支持計劃”教學(xué)名師，第五屆“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者，全國博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，陜西省首批“三秦學(xué)者”特聘教授。國家教學(xué)創(chuàng)新團隊負責(zé)人，國家精品課程和國家精品資源共享課負責(zé)人。教育部高等學(xué)校地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任。
第一章 緒論
一、教學(xué)的內(nèi)涵
二、教學(xué)設(shè)計的概念
三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
第二章 巖漿巖巖石學(xué)課程概況
一、課程概述
二、基本信息
三、教學(xué)大綱
四、教學(xué)日歷
五、考評方式與標(biāo)準
第三章 巖漿巖巖石學(xué)課程基礎(chǔ)信息分析
一、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準解讀
二、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系分析
三、教材與閱讀材料分析
四、學(xué)情分析
五、教學(xué)目標(biāo)
六、教學(xué)重點與難點及其處理措施
第四章 巖漿巖巖石學(xué)教學(xué)內(nèi)容
一、概述
二、教學(xué)內(nèi)容
三、教學(xué)內(nèi)容PPT設(shè)計
第五章 巖漿巖巖石學(xué)教學(xué)方式與方法
一、教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計
二、教學(xué)方式與方法
第六章 巖漿巖巖石學(xué)教學(xué)反思與評價
一、課程的歷史沿革
二、課程教學(xué)效果
三、課程自我評價
四、課程教學(xué)反思
第七章 巖漿巖巖石學(xué)教學(xué)改革與研究
一、構(gòu)建合理的教師知識結(jié)構(gòu)
二、實施優(yōu)質(zhì)科研資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化
三、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，形成教育資源特色
四、突出專業(yè)特點，形成實踐特色
五、強調(diào)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與科研素質(zhì)培養(yǎng)
六、加強實驗室建設(shè)
主要參考文獻
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