緒論 小學(xué)教師的教育智慧之路
第一節(jié) 教育哲學(xué)是什么
一、哲學(xué)
二、教育哲學(xué)
第二節(jié) 教育哲學(xué)的問題與方法
一、教育哲學(xué)的問題
二、教育哲學(xué)的特征、態(tài)度與方法
第三節(jié) 教育哲學(xué)與小學(xué)教師

第一章 小學(xué)教育的目的
第一節(jié) 什么是教育目的
一、教育目的的概念
二、教育目的的價值取向
三、教育的外在目的與內(nèi)在目的
第二節(jié) 小學(xué)教育的倫理本質(zhì)
一、小學(xué)教育是道德事業(yè)
二、小學(xué)教育是精神關(guān)懷
第三節(jié) 受過教育的人的形象
一、什么是受過教育的人
二、受過小學(xué)教育的兒童形象

第二章 小學(xué)兒童的生命存在
第一節(jié) 童年
一、什么是童年
二、童年在人的發(fā)展中的位置
三、童年的密碼
第二節(jié) 小學(xué)兒童的人格
一、教育哲學(xué)意義上的人格
二、小學(xué)兒童的人格教育
第三節(jié) 小學(xué)兒童的自我認(rèn)同
一、什么是自我認(rèn)同
二、小學(xué)兒童的自我認(rèn)同及其培育
第四節(jié) 小學(xué)兒童的幸福
一、幸福是什么
二、幸福內(nèi)容的特點
三、小學(xué)兒童在學(xué)校中的幸福體驗

第三章 小學(xué)兒童的精神世界
第一節(jié) 小學(xué)兒童的精神需要
一、什么是兒童的需要
二、小學(xué)兒童重要的精神需要
第二節(jié) 小學(xué)兒童的情感
一、什么是情感
二、小學(xué)兒童情感的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)兒童的交往
一、教育交往的意義
二、小學(xué)兒童教育交往的三種形式
第四節(jié) 小學(xué)兒童的精神發(fā)展
一、小學(xué)兒童精神發(fā)展的基礎(chǔ)性
二、小學(xué)兒童精神發(fā)展的整體性
三、小學(xué)兒童精神發(fā)展的非功利性
四、小學(xué)兒童精神發(fā)展的復(fù)雜性

第四章 小學(xué)兒童的經(jīng)驗與理解
第一節(jié) 小學(xué)兒童的經(jīng)驗更新
一、經(jīng)驗的來源
二、兒童從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)
第二節(jié) 小學(xué)兒童的理解與學(xué)習(xí)
一、“理解”的內(nèi)涵
二、兒童的理解
三、兒童的好奇心
四、兒童的知識學(xué)習(xí)
第三節(jié) 兒童的活動與游戲
一、活動與經(jīng)驗的發(fā)展
二、游戲與兒童的發(fā)展
三、教育教學(xué)游戲的創(chuàng)造

第五章 兒童在小學(xué)教育中的地位
第一節(jié) 兒童本位與兒童立場
一、兒童本位
二、兒童立場
第二節(jié) 兒童權(quán)利
一、兒童權(quán)利的含義
二、兒童權(quán)利的內(nèi)容
三、如何實現(xiàn)和保障兒童的權(quán)利

第六章 小學(xué)課程的意義
第一節(jié) 課程是兒童精神教化的途徑
一、課程的含義
二、課程的目的是精神教化
三、課程引導(dǎo)兒童的心靈轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 課程是兒童經(jīng)驗建構(gòu)的歷程
一、課程以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)
二、課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童的經(jīng)驗建構(gòu)
三、課程應(yīng)當(dāng)符合兒童經(jīng)驗生長的邏輯
第三節(jié) 基于經(jīng)驗建構(gòu)的教學(xué)
一、基于經(jīng)驗建構(gòu)的教學(xué)形態(tài)
二、課程教學(xué)的經(jīng)驗化

第七章 小學(xué)教師的心靈
第一節(jié) 小學(xué)教師是兒童心靈的關(guān)照者 
一、心靈是什么
二、小學(xué)教師：兒童心靈的關(guān)照者
第二節(jié) 小學(xué)教師卓越的心靈品質(zhì)
一、心靈品質(zhì)即美德
二、小學(xué)教師的教育美德
三、教師心靈的自我完善
第三節(jié) 小學(xué)教師的幸福
一、教師在教育生活中追求幸福
二、教育幸福的內(nèi)容及其實現(xiàn)條件

第八章 小學(xué)教師的專業(yè)倫理
第一節(jié) 小學(xué)教師的教育意識
一、教師教育意識的內(nèi)容
二、教育意識的具體化
第二節(jié) 小學(xué)教師的身份與專業(yè)倫理
一、教師的身份倫理
二、教師的專業(yè)倫理
第三節(jié) 小學(xué)教師的民主精神
一、民主的內(nèi)涵
二、教育民主
三、教師的民主精神

第九章 小學(xué)教師的教育情感
第一節(jié) 以教育為志業(yè)
一、小學(xué)教師的職業(yè)志趣
二、小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)知
三、小學(xué)教師的職業(yè)判斷
第二節(jié) 小學(xué)教師的教育熱情
一、教育熱情的構(gòu)成
二、教育熱情的意義
三、喚起教育熱情
第三節(jié) 小學(xué)教師的童心
一、呼喚教師童心
二、師心童化
三、向兒童學(xué)習(xí)
第四節(jié) 小學(xué)教師的情感修煉
一、小學(xué)教師的情感調(diào)節(jié)
二、小學(xué)教師的情感表達(dá)

第十章 小學(xué)教師的個人教育哲學(xué)
第一節(jié) 何謂小學(xué)教師的個人教育哲學(xué)
一、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的意蘊(yùn)
二、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的迷失
三、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的完善
第二節(jié) 小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的功用
一、智慧型教師是什么樣的
二、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)伺以成就智慧型教師
第三節(jié) 小學(xué)教師個人教育哲學(xué)案例及分析
一、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的案例 
二、小學(xué)教師個人教育哲學(xué)的案例分析
人名譯名表 
參考文獻(xiàn)