本書(shū)是由教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)的必修課教材。書(shū)中重點(diǎn)介紹了教育研究整個(gè)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)和方法，包括如何選題、設(shè)計(jì)研究方案，如何檢索文獻(xiàn)、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，如何總結(jié)自己或他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何做調(diào)查（包括問(wèn)卷、訪談和觀察等），如何做個(gè)案研究，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，如何開(kāi)展行動(dòng)研究，如何通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的中文Excel處理數(shù)據(jù)，如何解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如何寫(xiě)出研究報(bào)告和論文。
本書(shū)2004年出版第1版，至2009年止，先后印刷14次，近8萬(wàn)冊(cè)。2009年出版第2版，至2017年為止，先后印刷20次，約15萬(wàn)冊(cè)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明本書(shū)受到相當(dāng)程度的歡迎。
本書(shū)第3版主要做了如下修訂：（1）參考最新文獻(xiàn)或研究結(jié)果對(duì)正文做了必要的修訂或修正。例如在第七章，說(shuō)明6c系數(shù)既不是內(nèi)部一致性系數(shù)，也不是同質(zhì)性系數(shù)，但在通常情況下，只要a系數(shù)足夠高，測(cè)驗(yàn)信度就足夠高。（2）正文中的許多例子及其參考文獻(xiàn)換成新近的。（3）更換了大多數(shù)案例。（4）增加了數(shù)字資源，包括拓展閱讀資料和案例。不過(guò)，全書(shū)體例沒(méi)有變動(dòng)，順序也基本保留，以方便用第2版授過(guò)課的教師。
適應(yīng)高等教育出版社新形態(tài)教材編寫(xiě)要求，本書(shū)副主編吳新武副教授帶領(lǐng)其課程團(tuán)隊(duì)為本書(shū)設(shè)計(jì)和攝錄了46個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)的微課等視頻學(xué)習(xí)資源，可以作為教學(xué)參考，或組織翻轉(zhuǎn)教學(xué)、混合學(xué)習(xí)。
本人指導(dǎo)的博士生陳宇帥和付媛姝，碩士生呂惠聰、林燕瀅、楊明、馮婉秀、吳霞云、付愛(ài)月和王珂協(xié)助做了第3版的修訂工作，謹(jǐn)致謝意。
特別說(shuō)明，本書(shū)中打了*號(hào)的章節(jié)為選修內(nèi)容，請(qǐng)各校各班酌情組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
第一章 教育研究概述
第一節(jié) 教育研究及其特征
第二節(jié) 教育研究的意義
第三節(jié) 教育研究的一般過(guò)程
第四節(jié) 教育研究的基本類型
第二章 教育研究選題與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教育研究選題的問(wèn)題來(lái)源
第二節(jié) 對(duì)教育研究選題的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教育研究選題策略
第四節(jié) 教育研究方案設(shè)計(jì)
案例
第三章 文獻(xiàn)檢索與綜述
第一節(jié) 文獻(xiàn)及其作用
第二節(jié) 教育文獻(xiàn)的收集
第三節(jié) 教育文獻(xiàn)檢索
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)檢索
第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述
案例
第四章 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述
第二節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟
第三節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求
案例
第五章 教育調(diào)查研究
第一節(jié) 調(diào)查研究的主要步驟
第二節(jié) 問(wèn)卷法
第三節(jié) 訪談法
第四節(jié) 觀察法
第五節(jié) 個(gè)案調(diào)查
第六節(jié) 抽樣調(diào)查
案例
第六章 教育個(gè)案研究
第一節(jié) 個(gè)案研究概述
第二節(jié) 個(gè)案研究的步驟
第三節(jié) 個(gè)案研究的方法
案例
第七章 教育統(tǒng)計(jì)與教育測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 變量與變量種類
第二節(jié) 描述統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 推斷統(tǒng)計(jì)
第四節(jié) 分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換與解釋
第五節(jié) 測(cè)驗(yàn)信度
第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)效度
第七節(jié) 題目的難度和區(qū)分度
案例
第八章 教育實(shí)驗(yàn)研究
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)概述
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)假設(shè)
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的變量選擇、測(cè)量和控制
第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的類型和設(shè)計(jì)
第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
案例
第九章 教育敘事研究
第一節(jié) 教育敘事研究概述
第二節(jié) 教育敘事研究的操作策略
第三節(jié) 教育敘事研究的基本要求
案例
第十章 教育行動(dòng)研究
第一節(jié) 教育行動(dòng)研究概述
第二節(jié) 教育行動(dòng)研究的歷程
第三節(jié) 案例分析
第十一章 教育研究成果表述
第一節(jié) 教育研究成果表述的目的
第二節(jié) 教育研究成果的主要類型
第三節(jié) 教育研究成果的撰寫(xiě)
第四節(jié) 教育研究成果表述通行規(guī)范
附錄 中文Excel統(tǒng)計(jì)分析與操作
主要參考文獻(xiàn)
第一章 教育研究概述
第一節(jié) 教育研究及其特征
第二節(jié) 教育研究的意義
第三節(jié) 教育研究的一般過(guò)程
第四節(jié) 教育研究的基本類型
第二章 教育研究選題與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教育研究選題的問(wèn)題來(lái)源
第二節(jié) 對(duì)教育研究選題的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教育研究選題策略
第四節(jié) 教育研究方案設(shè)計(jì)
案例
第三章 文獻(xiàn)檢索與綜述
第一節(jié) 文獻(xiàn)及其作用
第二節(jié) 教育文獻(xiàn)的收集
第三節(jié) 教育文獻(xiàn)檢索
第四節(jié) 計(jì)算機(jī)檢索
第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述
案例
第四章 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述
第二節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟
第三節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求
案例
第五章 教育調(diào)查研究
第一節(jié) 調(diào)查研究的主要步驟
第二節(jié) 問(wèn)卷法
第三節(jié) 訪談法
第四節(jié) 觀察法
第五節(jié) 個(gè)案調(diào)查
第六節(jié) 抽樣調(diào)查
案例
第六章 教育個(gè)案研究
第一節(jié) 個(gè)案研究概述
第二節(jié) 個(gè)案研究的步驟
第三節(jié) 個(gè)案研究的方法
案例
第七章 教育統(tǒng)計(jì)與教育測(cè)驗(yàn)
第一節(jié) 變量與變量種類
第二節(jié) 描述統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 推斷統(tǒng)計(jì)
第四節(jié) 分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換與解釋
第五節(jié) 測(cè)驗(yàn)信度
第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)效度
第七節(jié) 題目的難度和區(qū)分度
案例
第八章 教育實(shí)驗(yàn)研究
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)概述
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)假設(shè)
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的變量選擇、測(cè)量和控制
第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的類型和設(shè)計(jì)
第五節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
案例
第九章 教育敘事研究
第一節(jié) 教育敘事研究概述
第二節(jié) 教育敘事研究的操作策略
第三節(jié) 教育敘事研究的基本要求
案例
第十章 教育行動(dòng)研究
第一節(jié) 教育行動(dòng)研究概述
第二節(jié) 教育行動(dòng)研究的歷程
第三節(jié) 案例分析
第十一章 教育研究成果表述
第一節(jié) 教育研究成果表述的目的
第二節(jié) 教育研究成果的主要類型
第三節(jié) 教育研究成果的撰寫(xiě)
第四節(jié) 教育研究成果表述通行規(guī)范
附錄 中文Excel統(tǒng)計(jì)分析與操作
主要參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
