本書是我國(guó)知名期刊主編、學(xué)者張后塵教授畢生學(xué)術(shù)論文以及雜文、散文的匯編，分為“感悟榜樣”“主編言志”“學(xué)術(shù)探索”“序跋摭評(píng)”“留住真情”“先輩遺風(fēng)”“情愛(ài)無(wú)疆”“莫斯科行”等八大部分。反映了張先生在學(xué)術(shù)上的成就以及為人治學(xué)之道，涵蓋了人文科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí)，有很多關(guān)于研究方法的論述，從側(cè)面反映了張先生的友情、愛(ài)情，尤其是張先生對(duì)中青年學(xué)者的栽培和厚愛(ài)以及他為中國(guó)外語(yǔ)教育事業(yè)殫精竭慮，畢生奉獻(xiàn)的精神。
張后塵編著的《學(xué)路》共分八個(gè)模塊分別是：感悟榜樣、主編言志、學(xué)術(shù)探索、序跋摭評(píng)、留住真情、先輩遺風(fēng)、情愛(ài)無(wú)疆、莫斯科行。其中包括《清如玉壺冰——向名家學(xué)習(xí)、致敬》、《秀中，你永遠(yuǎn)在我們心中》、《金婚夜話》、《先輩遺風(fēng)》、《哪怕只有一個(gè)人記得你》、《學(xué)路無(wú)盡頭》等文章。
在本書最前面，我想寫幾句成書過(guò)程中的思考，供讀者先睹。我希望與讀者共勉�！安灰丝漕伾�，只留清氣滿乾坤�！保ㄍ趺帷赌贰罚�
最初，書名叫《學(xué)路無(wú)悔》。這多數(shù)人能猜到。我覺(jué)得有些消極、無(wú)奈，缺少進(jìn)取動(dòng)力和激情，有點(diǎn)人云亦云。
人文素養(yǎng)和科學(xué)精神都為我所愛(ài)，是塑造一個(gè)現(xiàn)代人不可偏轉(zhuǎn)的兩極。在我，二者一生未曾言棄。學(xué)一些人文科學(xué)，補(bǔ)充了自然科學(xué)的不足；學(xué)一點(diǎn)自然科學(xué)，對(duì)人文科學(xué)的理解更深一層。如果說(shuō)，我們外語(yǔ)人外語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，首先要怪我們自然科學(xué)、人文科學(xué)太淺薄�？茖W(xué)思維、辯證思維、整體思維、形象思維未能充分展現(xiàn)。沒(méi)有科學(xué)分析的基礎(chǔ)，表現(xiàn)往往是教條、呆板、生硬，不善于處理問(wèn)題，不善于體現(xiàn)人文關(guān)懷。各門知識(shí)都是捆綁在一起，不善活用。
在此，我只講一點(diǎn)讀活書的科學(xué)。文理融合不再分家，學(xué)習(xí)成績(jī)大變樣。所以我們的教育在改，不要再搞文理分家。一股腦兒往奧數(shù)線上擠，會(huì)把學(xué)生推到絕路上去。試想，如果我們的學(xué)生奧數(shù)全通過(guò)，后果將會(huì)如何呢？！
學(xué)路，學(xué)字當(dāng)頭，就先說(shuō)學(xué)吧。學(xué)是一生的事。學(xué)不僅包括學(xué)習(xí)各門知識(shí)，還要向各方面的人學(xué)習(xí)，把別人的知識(shí)學(xué)過(guò)來(lái)，更是受用終生的。因?yàn)樗抢锓e存著寶貴的財(cái)富。在學(xué)路上，不能疏忽任何一方面。要見(jiàn)知識(shí)就學(xué)，見(jiàn)方法就學(xué)，見(jiàn)知識(shí)分子就學(xué)，見(jiàn)農(nóng)民也要學(xué)，見(jiàn)任何人都要學(xué)，而且要畢恭畢敬地學(xué)。要活到老、學(xué)到老，搞清所學(xué)有何用。
美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論，頗受歡迎。建議找來(lái)看看，如何把多種智能統(tǒng)合在一起，才有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。它就是利用了多元互補(bǔ)原理，充分開發(fā)、利用人的潛能，在科研、教學(xué)中做出更大的貢獻(xiàn)，工作、學(xué)習(xí)效率才會(huì)大增。
張后塵
2012年11月
張后塵，筆名白柯，籍貫北京，1933年生。教授、科普作家。中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議遼寧省第五、六、七屆委員會(huì)委員。
1952年8月畢業(yè)于鞍山工科高級(jí)職業(yè)學(xué)�；I(yè)，后保送到遼寧大學(xué)外語(yǔ)系，11955年1月本科畢業(yè)，分配到化工部，隨同蘇聯(lián)專家從事口譯和筆譯。曾在中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家科委情報(bào)所做科技翻譯和科學(xué)文摘編輯。1960年調(diào)到遼寧科技大學(xué)任教。1970年調(diào)人大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教。80年代后任大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)主編。退休后，聘到《中國(guó)外語(yǔ)》任主編。
在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《外語(yǔ)界》、《外語(yǔ)學(xué)刊》、《中國(guó)外語(yǔ)》、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》、《辭書研究》、《中國(guó)翻譯》等刊發(fā)表論文30余篇。被10余所大學(xué)聘任為兼職（榮譽(yù)、客座）教授，如廈門大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、湖南大學(xué)、首都師范大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)等校。90年代創(chuàng)辦中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍、中國(guó)外語(yǔ)博士論壇等學(xué)術(shù)會(huì)議。
感悟榜樣
清如玉壺冰——向名家學(xué)習(xí)、致敬
謹(jǐn)以一支小曲入樂(lè)章——為劉重德先生九十華誕而作
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄——記編審禾果
獻(xiàn)身科學(xué)的勇士——數(shù)學(xué)王國(guó)的精英
創(chuàng)新·拼搏·有序——一個(gè)遲來(lái)的高教人感悟外語(yǔ)分社
主編言志
質(zhì)量是學(xué)報(bào)的生命
論外語(yǔ)學(xué)報(bào)主編的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力
關(guān)于21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)報(bào)發(fā)展戰(zhàn)略的思考
辦好學(xué)報(bào)，交流信息，促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)與科研——紀(jì)念《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》創(chuàng)刊60期
回顧與展望 ——《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》93新年獻(xiàn)詞
再上新臺(tái)階——《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》94新年獻(xiàn)詞
三十而立——紀(jì)念大連外院建院50年、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》創(chuàng)刊1 5年
主編寄語(yǔ)——《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》96新年獻(xiàn)詞
紀(jì)念是一次推動(dòng)——《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》百期獻(xiàn)詞
攜手共鑄輝煌——《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》97新年獻(xiàn)詞
借鑒·創(chuàng)新·發(fā)展——新世紀(jì)第一春獻(xiàn)詞
在審稿中學(xué)習(xí)——訪王宗炎教授
立足改革高揚(yáng)創(chuàng)新
《中國(guó)外語(yǔ)》05新年賀詞
引進(jìn)與創(chuàng)新——紀(jì)念《中國(guó)外語(yǔ)》創(chuàng)刊一周年
回顧與前瞻——《中國(guó)外語(yǔ)》06元旦獻(xiàn)詞
珍視過(guò)去，開創(chuàng)未來(lái)——寫在《中國(guó)外語(yǔ)》創(chuàng)辦兩年的日子里
與時(shí)俱進(jìn)，不襲一體——《中國(guó)外語(yǔ)》07元旦獻(xiàn)詞
《中國(guó)外語(yǔ)》08新年獻(xiàn)詞
《中國(guó)外語(yǔ)》第二屆編委擴(kuò)大會(huì)（廣州）發(fā)言
學(xué)術(shù)探索
語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)掃描
深化外漢語(yǔ)言對(duì)比研究，提高語(yǔ)言研究和教學(xué)水平——全國(guó)俄漢語(yǔ)言對(duì)比研討會(huì)側(cè)記
從文化對(duì)比到跨文化對(duì)話
視野融合的立足點(diǎn)
外語(yǔ)科研創(chuàng)新三題
試論文學(xué)翻譯中的美學(xué)原則
翻譯學(xué)：在大論辯中成長(zhǎng)
語(yǔ)言學(xué)研究與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展
詞典編纂是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)
關(guān)于雙語(yǔ)詞典的特色
創(chuàng)新與雙語(yǔ)詞典編纂
雙語(yǔ)詞典抽樣比較研究
西語(yǔ)哲研究大有前途——寄語(yǔ)2009中西語(yǔ)言哲學(xué)研究會(huì)年會(huì)
寄語(yǔ)第六屆中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍的方法論思考
“整合高端論壇” （2008年12月）開幕詞
準(zhǔn)備、創(chuàng)新與開疆拓域——外語(yǔ)學(xué)術(shù)研究方法論中的幾個(gè)問(wèn)題
序跋摭評(píng)
原天地之美而達(dá)萬(wàn)物之理——《美學(xué)語(yǔ)言學(xué)》再版序
來(lái)自首屆中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍的報(bào)告（前言）
研究外語(yǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略開創(chuàng)外語(yǔ)教育的新局面——《外語(yǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》評(píng)介
翻譯學(xué)：歡迎深入扎實(shí)的基礎(chǔ)工作——兼評(píng)《翻譯學(xué)：藝術(shù)論與科學(xué)論的統(tǒng)一》
《語(yǔ)言與翻譯新論》評(píng)析
《第二語(yǔ)言認(rèn)知協(xié)同論》序
研究·借鑒·創(chuàng)新——《英俄德法西日語(yǔ)文詞典研究》評(píng)介
引導(dǎo)方向開闊視野——2002年《外語(yǔ)研究》縱覽
“雕蟲”寄語(yǔ)——《全國(guó)青年俄語(yǔ)學(xué)者學(xué)術(shù)論文集》編審記
《外語(yǔ)研究的跨學(xué)科視野》序
留住真情
要多關(guān)愛(ài)青年作者
學(xué)者對(duì)話的力量
學(xué)路無(wú)盡頭
哪怕只有一個(gè)人記得你
舉賢是一種責(zé)任
留住真情
先輩遺風(fēng)
先輩遺風(fēng)
情愛(ài)無(wú)疆
金婚夜話
秀中，你永遠(yuǎn)在我們心中
莫斯科行
莫斯科行
清如玉壺冰——向名家學(xué)習(xí)、致敬
中央電視臺(tái)有“東方之子”專題，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》仿之創(chuàng)辦了“名家論要”專欄，置于刊首。
顧名思義，在外語(yǔ)學(xué)術(shù)刊物上開辟“名家論要”這個(gè)專欄，就是請(qǐng)外語(yǔ)界的專家學(xué)者，為外語(yǔ)人寫一些重要的東西——凝聚在名家身上的人生精華，以啟迪后學(xué)。這個(gè)欄目自、1997年推出以來(lái)，就受到外語(yǔ)界學(xué)人的贊賞和關(guān)愛(ài)。青年學(xué)子更是偏愛(ài)有加。他們可以從中辨明科研方向，找到治學(xué)方法，認(rèn)識(shí)人生價(jià)值。 ．
名家們對(duì)人品、修養(yǎng)極為重視，不約而同地發(fā)出一個(gè)共同的聲音：—個(gè)真正的學(xué)者首先應(yīng)是品德高尚的人。記得我的恩師遼寧大學(xué)那純志教授在我大學(xué)畢業(yè)前夕講過(guò)一句話：“要做學(xué)問(wèn)先做人�！迸实菍W(xué)術(shù)巔峰，要鍥而不舍，不畏險(xiǎn)阻，而要成為一個(gè)人格高尚的學(xué)者，則要脫胎換骨，畢生苦煉。名家的人生歷程證明，磨難和厄運(yùn)，沒(méi)有把他們嚇倒，壓垮！高遠(yuǎn)的目標(biāo)，脫俗的人品，使他們創(chuàng)造了今天的輝煌！
“名家論要”，不設(shè)條條框框。名家們?cè)谶@里推心置腹，暢所欲言，呼喚青年學(xué)子的崛起。他們心里裝著愛(ài)，裝著誠(chéng)，心地如冰清玉潔，沒(méi)有一絲夾雜物�！扒迦缬駢乇保U照《白頭吟》）一句至理箴言，正是名家人品的昭示。
“名家論要”語(yǔ)言樸實(shí)，寓意深遠(yuǎn)，飽含著學(xué)者們的睿智。從學(xué)風(fēng)建設(shè)到學(xué)科展望，從科研方法到理論創(chuàng)新，從治學(xué)思想到育人方略，無(wú)不顯示學(xué)者們的博大胸I不和博學(xué)多識(shí)。他們或用事實(shí)揭示一個(gè)道理，或用哲理透析一種方法，或用經(jīng)歷述說(shuō)一個(gè)結(jié)論……美哉！美哉！讓名家的智慧武裝新一代，去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)完美的學(xué)術(shù)殿堂吧！
本書收入的“名家論要”自《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》1997年第1期始，直到2000年第lO期，可謂跨世紀(jì)！全書共40篇，順序按來(lái)稿發(fā)表先后。年輕朋友不妨讀讀它，愿名家的寶貴的人生精華代代相傳。
1999年6月9日于大連南山腳下
謹(jǐn)以二支小曲入樂(lè)章——為劉重德先生九十華誕而作
桃李忘不了您的培育；新苗牢記著您的養(yǎng)護(hù)。
岳麓山的楓林分外嫣紅；中原大地的菊香格外襲人。此時(shí)此刻，湘江好像放慢了流速，吟唱著一曲曲祝壽的歡歌，傳頌著一句句傾城的祝福。作為6 000外的遠(yuǎn)方朋友，雖無(wú)緣做您的真?zhèn)鞯茏�，但同您的學(xué)子們一樣，為得到您的愛(ài)與無(wú)私的教誨而自慰。您作為顧問(wèn)和作者，為我主編多年的《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》傾注了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。您當(dāng)之無(wú)愧是我的恩師，師生情緊系著渤海與湘江。 在慶祝老師90華誕的日子，我們看到，滿園桃李映射著您的輝煌。這一天，人們想寫的題目很多，想寫您的教學(xué)生涯，想寫您的翻譯思想……這些會(huì)有很多人去寫。于是我決定，寫我耳聞目睹，寫我聆聽(tīng)的教誨，作為獻(xiàn)給慶典的一支小曲。
我的一本《外語(yǔ)名家論要》凝聚著名家身上的人生精華。我在前言中寫道：“名家的人生歷程證明，磨難和厄運(yùn)，沒(méi)有把他們嚇倒，壓垮！高遠(yuǎn)的目標(biāo)，脫俗的人生，使他們創(chuàng)造了今天的輝煌！”劉老——您就是寫不盡的篇章！您在《與大學(xué)生談治學(xué)》一文中回顧了青年時(shí)代的艱難歷程，銘記著先師們的治學(xué)真髓，寄托著對(duì)青年一代的殷切期望。肺腑之言，坦誠(chéng)相見(jiàn)，文風(fēng)樸實(shí)，扣人心弦。您向青年學(xué)子敞開心扉，呼喚一代新人崛起，做國(guó)家和民族的脊梁。您心里裝著愛(ài)，裝著誠(chéng)，至愛(ài)至誠(chéng)，心地“清如玉壺冰”（鮑照《白頭吟》）。您的一席推心對(duì)話，情真意切，沒(méi)有大話，沒(méi)有空話，沒(méi)有口號(hào)，但它為許多迷茫求索中的青年指明了方向。讀了這篇文章，一位剛邁進(jìn)大學(xué)之門的學(xué)生（山西，張華斌）發(fā)自內(nèi)心的感激之情，道出了青年們對(duì)您的敬謝。他工工整整地寫給您的長(zhǎng)信留在我的案頭。他寫道：“我們新生的圖書借閱證剛剛發(fā)下來(lái)，我就進(jìn)了圖書館。偶然發(fā)現(xiàn)了您寫的《與大學(xué)生談治學(xué)》一文，正在迷茫中的我，如黑夜中漂泊在海上的小船發(fā)現(xiàn)了指航的燈塔，我如饑似渴地拜讀了您的文章，讀完又復(fù)讀一遍，又做了筆記，就差把它抄下來(lái)了。……您提的最后一點(diǎn)——解放思想，更是拓開了我的視野，讓我壯大了膽子，真正讓我‘解放思想’了。您使我對(duì)科學(xué)研究充滿了信心，指引了我前進(jìn)的方向。”這一反響，不正是“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”（《禮記·學(xué)記》）一句箴言的注釋嗎？
劉老對(duì)青年學(xué)子的愛(ài)是博大的，至深的。我在主編學(xué)報(bào)中，提出“關(guān)愛(ài)青年作者”的思想，得到劉老的稱道與支持。1997年，我提出“既要恭請(qǐng)名家的佳構(gòu)，也要珍愛(ài)青年的習(xí)作。青年是未來(lái)的脊梁，是我們事業(yè)的希望，正是‘桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’（李商隱）”。一次，我去拜訪劉老，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你把培養(yǎng)青年作者提到辦刊的日程上來(lái)，是非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的，是有戰(zhàn)略意義的。試想，如果我們的學(xué)術(shù)刊物不去培養(yǎng)青年作者，他們什么時(shí)候才能成長(zhǎng)起來(lái)呢？當(dāng)然，刊物不是唯一的途徑。但應(yīng)該留給年輕人一定的版面，讓有才氣的年輕人早露頭角”。劉老還注意推薦年輕教師的論文，并且寫出中肯的評(píng)語(yǔ)。有時(shí)，他還在文中提出修改的建議。
劉老關(guān)懷年輕人、培養(yǎng)年輕人的思想是一貫的。我正在籌劃主編《中國(guó)外語(yǔ)學(xué)者文庫(kù)》，這是一套多卷本的大型文庫(kù)。當(dāng)談起這件事的時(shí)候，劉老非常認(rèn)真地說(shuō)，“這是一項(xiàng)偉大的工程，是功德無(wú)量的事業(yè)，這項(xiàng)工作很繁重”，建議我在中青年中培養(yǎng)幾個(gè)人，以便能在今后挑起重?fù)?dān)。劉老著重提出，“要選扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的人，愿意奉獻(xiàn)的人”。 劉老精益求精的敬業(yè)精神，感染了幾代學(xué)人。人們可以從他的治學(xué)、備課、論文中找到許多例證，有時(shí)甚至為了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，也不放過(guò)。2002年2月21日劉老給我寫來(lái)一封掛號(hào)信，提出剛發(fā)去的一篇“簡(jiǎn)介”中，“直，意，結(jié)合”的標(biāo)點(diǎn)有誤，要求把錯(cuò)打的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)。從改正這一小小標(biāo)點(diǎn)可以看出劉老的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。
劉老在著述中惜墨如金，字字珠璣。劉老應(yīng)湖南文藝出版社之約，主編了一部《漢英翻譯例句詞典》，對(duì)詞典編纂的艱辛深有感觸。他在給我的信中說(shuō)：“事非經(jīng)過(guò)不知難。編詞典比寫作或翻譯還要難�！彼趯彾ɡ渲懈械�，“如不親自逐詞檢查，便不能實(shí)現(xiàn)我在編寫之初就提出的五不選原則。結(jié)果又整整花了11個(gè)月的時(shí)間才校審?fù)戤�。為了盡量保證質(zhì)量，刪去了五分之一的條目，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)思想是寧缺毋濫”。這“寧缺毋濫”耗去了他多少心血��！
2001年，首屆中國(guó)外語(yǔ)教授沙龍討論科研創(chuàng)新，劉老對(duì)此次沙龍的召開十分關(guān)注。他應(yīng)約寫來(lái)論文——《經(jīng)典翻譯新議》，全文萬(wàn)余字�？芍�，這時(shí)劉老已是89歲高齡的老人了。他深刻探討了“經(jīng)典的可譯與不可譯”、“經(jīng)典的外國(guó)譯者與中國(guó)譯者”、“經(jīng)典翻譯的方式，獨(dú)譯與合譯，校注與重譯”等問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例分析提出了自己的見(jiàn)解，言之鑿鑿，說(shuō)理切當(dāng)，證明經(jīng)典的可譯性，提出對(duì)中外譯者應(yīng)持的態(tài)度，以及經(jīng)典的各種譯法為我國(guó)典籍翻譯廓清了許多原則問(wèn)題。劉老這種與時(shí)俱進(jìn)的探索精神，難能可貴。我們還可以從劉老提出的翻譯標(biāo)準(zhǔn)“信、達(dá)、切”看出，他不囿于嚴(yán)復(fù)的“信、達(dá)、雅”一說(shuō)，而是走自己的路，講自己的話，同那種“學(xué)盡百禽語(yǔ)，終無(wú)自己聲”（宋·張舜民《百舌》）的百舌絕然不同。劉老的創(chuàng)新精神，在我發(fā)表他的《與大學(xué)生談治學(xué)》一文時(shí)就注意到。他提出：“做學(xué)問(wèn)……如果只是鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，或者只是比貓畫虎，依樣畫葫蘆，何來(lái)真知灼見(jiàn)？何來(lái)創(chuàng)造發(fā)明？”這同韓愈《答劉正夫書》所云“若皆與世沉浮，不自樹立，雖不為當(dāng)時(shí)所怪，亦必?zé)o后世之傳也”的思想完全一致。
最令我難忘的是，2002年春，我去南方講學(xué)，經(jīng)長(zhǎng)沙，去拜訪劉老。這時(shí)我已不再擔(dān)任大外學(xué)報(bào)主編。劉老待我一如既往，十分熱情，讓我放松放松，在湖南多住幾天。劉老夫人為我們準(zhǔn)備了幾道拿手好菜，劉老把珍藏已久的一瓶“劍南春”拿出來(lái)，讓我開封。對(duì)一個(gè)年齡比劉老小兩旬的學(xué)生來(lái)說(shuō)，受到如此盛情款待，倍感不安。我們邊飲邊談，十分盡興。劉老說(shuō)，湖南不少學(xué)者對(duì)你有深厚的感情，特別是青年學(xué)者，你對(duì)他們的部分論文耐心地提出改進(jìn)意見(jiàn)，使他們無(wú)形中受到啟發(fā)，進(jìn)步較陜，迅速成才。我們還談到學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的事，劉老認(rèn)為，學(xué)術(shù)上各家各派，自古有之，不可能只是一種聲音，那會(huì)萬(wàn)馬齊喑的。他特別強(qiáng)調(diào)，“爭(zhēng)鳴要講道理，心態(tài)要好，以理服人，不能搞一言堂，唯我獨(dú)尊，只此一家，別無(wú)分號(hào)。要博采眾長(zhǎng)，只有這樣，才能推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步”。同劉老交談，深感他的博大胸襟，他的辯證思想，聽(tīng)了之后受益匪淺。
劉老學(xué)術(shù)精湛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人寬厚，至愛(ài)至誠(chéng)，關(guān)懷青年，無(wú)私奉獻(xiàn)。為人為學(xué)，都是我們的楷模。劉老的崇高境界，昭示“仰不愧于天，俯不怍于人”（《孟子盡心<上>》）的美德。
祝劉老及夫人健康、長(zhǎng)壽、幸福。
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