先讀《四書(shū)》,后讀經(jīng)、史,是歷代帝王必修之大綱!端臅(shū)直解》是明代兩朝帝師、萬(wàn)歷首輔(宰相)張居正同翰林院講官專為萬(wàn)歷皇帝量身定做的宮內(nèi)讀本。而萬(wàn)歷皇帝即位時(shí)只有十歲,講稿用明代白話文寫(xiě)成。張居正用“四書(shū)”教育皇帝,要讓萬(wàn)歷皇帝做一個(gè)像唐太宗那樣開(kāi)明的君主。
《張居正直解<論語(yǔ)><大學(xué)><中庸>(套裝上下冊(cè))/帝師教科書(shū)》是當(dāng)時(shí)張居正和翰林院的講官們對(duì)“四書(shū)”中的《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》進(jìn)行講解的講稿,內(nèi)容翔實(shí),深入淺出,通俗易懂。同時(shí)融入了張居正等人對(duì)歷代王朝興衰的總結(jié),以及對(duì)重大歷史教訓(xùn)的獨(dú)特見(jiàn)解和銳意進(jìn)取的改革思想,其微言大義,永為后世之借鑒。
《張居正直解<論語(yǔ)><大學(xué)><中庸>(套裝上下冊(cè))/帝師教科書(shū)》:
學(xué)而第一
【原文】
子日:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
張居正直解
學(xué),是仿效。凡致知力行,皆仿效圣賢之所為,以明善而復(fù)其初也。習(xí),是溫習(xí)。說(shuō),是喜悅?鬃诱f(shuō)道:“人之為學(xué),?嗥潆y而不悅者,以其學(xué)之不熟,而未見(jiàn)意趣也。若既學(xué)矣,又能時(shí)時(shí)溫習(xí)而不間斷其功,則所學(xué)者熟,義理浹洽,中心喜好,而其進(jìn)自不能已矣,所以說(shuō)不亦說(shuō)乎!”
朋,是朋友。樂(lè),是歡樂(lè)。夫?qū)W既有得,人自信從,將見(jiàn)那同類的朋友皆自遠(yuǎn)方而來(lái),以求吾之教誨。夫然則吾德不孤,斯道有傳,得英才而教育之,自然情意宣暢可樂(lè),莫大乎此也。所以說(shuō)不亦樂(lè)乎!
慍,是含怒的意思。君子,是成德的人。夫以善及人,固為可樂(lè),茍以人或不見(jiàn)知,而遂有不樂(lè)焉,則猶有近名之累,其德未完,未足以為君子也。是以雖名譽(yù)不著而人不知我,亦惟處之泰然,略無(wú)一毫含怒之意。如此則其心純乎為己,而不求人知,其學(xué)誠(chéng)在于內(nèi),而不愿乎外,識(shí)趣廣大,志向高明,蓋粹然成德之人也。所以說(shuō)不亦君子乎!夫?qū)W,由說(shuō)以進(jìn)于樂(lè),而至于能為君子,則希賢希圣,學(xué)之能事畢矣!
【原文】
有子日:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮仁矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為人之本與!”
張居正直解
有子,是孔子弟子,姓有,名若。善事父母,叫作孝;善事兄長(zhǎng),叫作弟。犯,是干犯。鮮,是少。作亂,是悖逆爭(zhēng)斗的事。有子說(shuō):“天下的人莫不有父母兄長(zhǎng),則莫不有孝弟的良心。人惟不能孝弟,則其心不和不順,小而犯上,大而作亂,無(wú)所不至矣。若使他平昔為人,于父母則能孝,盡得為子的道理,于兄長(zhǎng)則能弟,盡得卑幼的道理,則心里常是和順,而所為自然循禮,若說(shuō)他敢去干犯那在上的人,這樣事斷然少矣!狈蚍干,是不順之小者,且不肯為,卻乃好為悖逆爭(zhēng)斗大不順的事,天下豈有是理哉!夫人能孝弟而自不為非如此,可以見(jiàn)孝弟之當(dāng)務(wù)矣。
務(wù),是專力。本,是根本。為仁,是行仁。有子又說(shuō):“天下之事,有本有末,若徒務(wù)其末,則博而寡要,勞而無(wú)功。所以君子凡事只在根本,切要處專用其力。根本既立,則事事物物處之各當(dāng),道理自然發(fā)生,譬如樹(shù)木一般!备纠喂,則枝葉未有不茂盛者。本之當(dāng)務(wù)如此。則吾所謂孝弟也者,乃是行仁之本與。蓋仁具于心,只是惻怛慈愛(ài)的道理,施之愛(ài)親敬長(zhǎng),固是此心推之仁民愛(ài)物,亦是此心,人能孝弟,則親吾之親,可以及人之親,長(zhǎng)吾之長(zhǎng),可以及人之長(zhǎng),至于撫安萬(wàn)民,養(yǎng)育萬(wàn)物,都從此充拓出來(lái),而仁不可勝用矣!然則行仁之本,豈有外于孝弟乎!學(xué)者務(wù)此,則仁道自此而生矣!《孝經(jīng)》孔子說(shuō):“愛(ài)敬盡于事親,而德教加于百姓,刑于四海,此天子之孝也!庇腥糁裕溆械糜诳鬃又(xùn)歟?
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